한국어 교육을 목적에 따라 나누고 그 특징을 설명하시오.

소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 일반목적 한국어 교육
2. 특수목적 한국어 교육

Ⅲ. 결론

본문내용

현대의 한국어 교육은 1959년 연세대학교 한국어학당이 개설되어 선교사나 외교관, 한국학 연구자 등을 중심으로 시작되어 한국 경제의 급속한 성장으로 1991년 외국인 산업연수생제도가 처음 도입되면서 증가하기 시작했다. 이후 2000년대 들어 TV드라마와 영화, 케이팝 등 한류문화가 전 세계의 관심을 집중시키면서 외국어로서의 한국어 교육의 수요가 급증했다. 특히 고용허가제 시행(2007년)으로 외국인 근로자들의 한국어 학습 열기가 높아졌으며, 여기에 정부의 ‘스터디 코리아 프로젝트’(2004년)인 외국인 유학생의 확대 정책으로 국내 대학의 유학생이 급증하였으며, 한국어 교육기관도 증가하였다. 또한, 여성결혼이민자를 받아들이면서 다문화 교육이 이루어져 한국어 교육의 대상자가 다양해지고, 한국어 교육의 양적, 질적 향상이 이루어졌다.

참고 자료

박혜란(2020), 외국어로서의한국어교육개론, 진흥원격평생교육원.
안용준(2020), 외국어로서의한국어교육과정 및 교수요목설계, 진흥원격평생교육원.
김종숙(2017), "직업목적 한국어 교육과정 설계에 관한 연구." 박사학위논문, 충북대학교.
한국민족문화대백과사전(1991), 한국정신문화연구원.