언어발달 이론에서 생득주의 이론과 구성주의 이론을 비교하시오

소개글

언어지도
주제: 언어발달 이론에서 생득주의 이론과 구성주의 이론을 비교하시오

목차

I. 서론

II. 본론
1. 생득주의
2. 구성주의
3. 생득주의와 구성주의의 비교

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

I.서론
본론에서는 언어발달 이론 중 생득주의 이론과 구성주의 이론에 대해 설명하도록 하겠다.

II.본론
1.생득주의
언어습득은 생득적으로 결정된다, 즉 언어습득은 선천적이라는 주장이다. 사람은 “주변의 언어들을 체계적으로 인식하여 특정한 체계를 구축하는 유전적인 능력”을 가지고 태어난다는 것이다. 이러한 생득주의적 입장은 촘스키가 주창한 ‘생성 이론’과 관련된다. 촘스키는 선천적 지식이 언어 습득에 있어 ‘언어 습득 장치’(LAD) 내부에 있다고 주장한 언어학자이다. 다시 말해, 아이는 무한한 발화를 ‘생성’할 수 있는 잠재적인 선천적인 능력이 있다는 것이다. 해당 이론은 언어의 추상성 및 의미, 창의성을 어느 정도 설명가능하다는 점에서 큰 의미가 있다.

1)행동주의 이론의 문제점
행동주의는 아동의 언어습득 과정에 대한 설명이 부족하며, 아동이 문법의 규칙성을 빠르게 파악하여 문법에 맞는 문장을 만들어 낼 수 있는 이유와 문법적 오류를 범하는 이유를 설명하지 못한다.

참고 자료

성미영, 영유아 언어지도, 학지사, 2015
김영실, 김진영 외 1명, 언어지도, 공동체, 2006