조기영어교육 토론과제,영어교육, 교육학과제

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경
1. 조기영어교육 정의
2. 우리나라의 조기영어교육 실태
3. 조기 영어 교육에 대한 인식 이론
3-1 조기 영어교육 찬성론
3-2 조기 영어교육 반대론
4. 조기영어 교육의 장점, 단점
4-1 조기영어 교육의 장점
4-2 조기영어 교육의 단점(문제점)

Ⅲ. 결론 및 제언

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

국제무대에서 빈번해진 의사소통의 필요성에 의해 국제어로서의 영어에 대한 관심은 개인적, 사회적으로 높아지고 있으며 필수 의사소통 수단으로 영어교육에 대한 필요성과 중요성이 강조되고 있다. 또한 첨단화하는 통신발달의 영향으로 사회 각 분야에서 의사소통할 언어로서 영어가 차지하는 비중은 점점 더 높아지고 있다. 이에 따라 연령이 낮은 아동을 대상으로 하는 조기 영어교육에 대해서도 관심이 높아지고 있으며, 조기영어교육은 자녀가 영어를 못하면 경쟁사회에서 뒤쳐질지 모른다는 불안감과 조기에 자녀의 영어수준을 향상시킴으로써 취학 후 경쟁력을 높이고자 하는 부모의 욕구로 인해서 확대되었다.
이러한 학부모들의 열의는 사교육현장에서 많이 볼 수 있다. 해를 거듭할수록 영어유치원 확산은 물론 영어교육 조기유학, 영어박람회, 영어캠프, 조기영어교육 설명회 등이 꾸준히 늘어나고 있다. 사교육현장의 이런 발 빠른 움직임은 그만큼 조기영어교육이 일반화 되어 있음을 보여 준다. 이렇게 아동교육 관련 사업 중 영어에 관한 것이 가장 빠른 확산을 보이는 이유는 좀 더 일찍 영어교육을 시키고자 하는 학부모들의 인식이 사회적 현상으로 출현하였기 때문으로 보인다. 이에 조기영어교육이 확산되어 우리나라 유아동의 대다수가 이를 경험하고 있다.
하지만 조기영어 교육은 지식중심의 입시교육, 조기교육의 열풍, 그리고 인성교육의 부재 등 다양한 사회문제를 발생시키는 근본 원인이라고 지적되었다. 그럼에도 불구하고 수많은 부모들은 초등학교 준비를 위해서 유아교육기관에서 영어교육을 실시하기를 바라고 있다.
‘언어는 일찍 배울수록 좋다’는 의견이 확산되면서 많은 학부모들은 자신의 자녀들을 조기에 영어를 노출시키고자 하는 것이다. 따라서 어린이의 발달단계에 맞는 적절한 방법으로 지도하고 노출시켜 주는 교육을 한다면 언어를 배우는 목적인 의사소통능력을 기르는데 아주 효과적일 것이라는 논리가 설득력을 갖게 되었다.

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