플라톤, 루소, 프뢰벨 교육이론 정리

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목차

1. 플라톤
2. 루소
3. 프뢰벨

본문내용

1. 플라톤
플라톤에게 있어 교육은 개인적인 측면에서는 영혼을 전환, 특성을 파악하고 능력을 발굴, 배양하여 적합한 계급을 찾는 것이고, 국가적 측면에서는 각자의 영혼특성을 파악, 그에 맞는 능력에 따라 선발, 계급을 나눈 후 각 계급의 조화를 이루어내는 것이다. 그의 교육에 대한 생각은 저서 국가론을 통해 자세히 파악할 수 있다.

플라톤이 바란 이상국가는 오로지 교육을 통해서만 가능하다. 그에 있어서 교육은 사회국가 발전의 핵심적인 역할을 담당하며 목적을 위한 필요수단이기도 하다. 그는 당시 아테네의 무질서한 혼란의 민주주의를 보며 이상국가의 모습을 스파르타에서 찾았다.

플라톤은 국가를 형성하는 시민들을 세 계급으로 구별해서 생각했다. 즉, 생산계급, 수호계급, 통치자계급이 그것이다. 그는 통치자계급에 특히 주의를 기울였는데 통치자계급이 되기 위해서는 정규의 엄격한 훈련의 과정과 교육을 견뎌내야만 한다고 말하였다.

참고 자료

없음