교육과정 선정과 조직원리

소개글

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목차

1. 교육내용의 의미
2. 교육내용 선정의 원리 및 기준
3. 교육내용 조직의 원리
4. 교육내용 조직의 방법
5. 교육내용 선정 시 장애학생을 위한 고려점

본문내용

교육내용의 의미
교육목표 설정
교육내용, 활동 선정
교수,학습 활동 전개
교육목표가 설정되면 이를 달성하기 위한 내용과 활동을 선정, 조직하는데 교육과정에서 내용을 선정하는 것은 가장 핵심적인 과제이다. 이를 통해 교육현장에서 구체적인 교수-학습 활동이 전개된다

교육과정의 내용이란
방대한 자원으로부터 가르칠만한 가치가 있는 것을 선정하여 구체화한 것

<중 략>

문서 속의 교육내용
① 국가수준
-교육부가 법률에 의거해서 고시한 교육과정 문서

② 교육 현장에 사용되는 교재 (교과서)
-교육부 고시 교육과정에 의거하여 편찬, 보급하는 내용

③ 수업자가 학습자에게 가르치는 내용
-학습자의 학습능력과 흥미, 교사의 교육적 배경과 능력, 수업 교재·교구의 구비와 활용 가능성 등에 바탕을 두고 선택하고 구성하는 내용

④ 학습자가 학습한 내용

근원이 되는 전체 집합으로부터 일부를 고의적으로 선정하여 만들어낸 부분 집합

내용의 본질은 교육과정 개발자들이 지니고 있는 지식관이나 실재관에 따라 다양한 의미를 가지게 된다.

설정된 교육목표를 효과적으로 성취하기 위해서는 목표달성을 용이하게 하는 적절한 교육내용을 선정하여야 한다.

참고 자료

없음