[A+] 초등 사회과 수업 내용교수지식 분석 연구 논평문

소개글

‘초등 사회과 수업에 나타난 내용교수지식(PCK) 분석 연구’에 대한 논평문 입니다

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본문내용

이 논문은 사회과 내용교수지식에 대한 이해를 바탕으로 초임교사와 경력교사의 사회과 수업에 대한 고찰한 내용을 담고 있다. 먼저 논문에서 제시하고 있는 내용교수지식에 대해 알아보겠다. 내용교수지식(pedagogical content knowledge; PCK)이란 메타적이고 통합적인 성격의 것으로서, 단순히 교과의 내용 지식과 교수 기능에 대한 전문적 지식뿐만 아니라 학습자와 수업 환경에 대한 이해 또한 포함된 것이다. 따라서 단순히 교과 내용을 많이 알고 있는 것과는 별개의 문제로, 교사가 알고 있는 것을 어떻게 학습자의 수준과 개별적 특성과 상황에 맞는 것으로 변환해 내는가를 포함하는 개념이라고 할 수 있다. 내용교수지식은 내용지식, 교수학습방법 지식, 학습자에 대한 지식, 상황에 대한 지식의 총 4가지 요소로 구성되어 있다. 사회과에서는 이를 사회과에 보다 특화된 측면으로 나누어 제시한다.

참고 자료

설규주(2009). 초등 사회과 수업에 나타난 내용교수지식(PCK) 분석 연구. 사회과교육, 48(2), 29-51.
https://news.naver.com/main/read.nhn?mode=LS2D&mid=sec&sid1=102&sid2=249&oid=020&aid=0003213695, 학생-학부모와 갈등에 극단선택… 법원 “초등교사 순직으로 인정”, 동아일보(2019. 04. 29)
https://news.naver.com/main/read.nhn?mode=LSD&mid=sec&sid1=102&oid=001&aid=0011109628, '공교육 이탈' 증가…학업중단 초중고생 최근 3년간 15만명, 연합뉴스(2019. 09. 29)
https://terms.naver.com/entry.nhn?docId=274038&cid=41990&categoryId=41990, “전문성”, 네이버 지식백과