통합교육에 대한 관점

소개글

"통합교육에 대한 관점"에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론
2. 통합교육의 개념과 배경
3. 통합교육을 긍정적으로 바라보는 이유
4. 통합교육의 실현을 저해하는 요소
5. 향후 교육현장에서 통합교육을 담당할 일반교사로서의 통합교육 방향

본문내용

첫 과제였던 장애에 대한 인식을 기술하는 과제에서 평소 내가 가지고 있던 장애에 대한 인식을 되돌아보고 성찰할 수 있었다. 충분한 시간을 가지고 내가 가지고 있는 교직관과 추후 특수 아동을 나의 학급에서 마주치게 되었을 때의 상황을 상상하였을 때 나는 이번 과제의 주제인 통합교육이 그럼에도 불구하고 꼭 필요한 것이라는 결론을 가지게 되었다. 이번 레포트에서는 해당 관점을 취하게 된 이유와 향후 교육현장에서 통합교육을 담당할 일반교사로서의 통합교육 방향을 중점적으로 내용을 주로 구성하고자 한다.

Ⅱ. 통합교육의 개념과 배경
우선 통합교육이란 것이 무엇인지부터 시작하고자 한다. 「장애인 등에 대한 특수 교육법」의 제 2조 제 6항에 따르면 통합교육은 ‘특수교육대상자가 일반학교에서 장애유형 및 장애정도에 따라 차별을 받지 아니하고 또래와 함께 개개인의 교육적 요구에 적합한 교육을 받는 것’으로 정의된다. 보통 통합교육은 장애 학생을 일반학교에서 비장애학생과 함께 생활하도록 하는 교육을 일컫는데, 이 때 장애학생을 단순히 비장애학생과 같은 학급에 수용하는 것만으로 통합교육이 실현되는 것이 아니라 장애를 보완할 수 있는 수단을 최대한으로 강구하여 비장애 학생과 함께 교육함으로써, 장애 학생 개개인의 잠재능력을 최대한으로 신장시키는 것을 말한다.

참고 자료

없음