교육철학레포트 교육의 양극화 문제

소개글

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목차

1)교육양극화에 관한 기사
2)교육양극화 현상에 대하여
3)비판교육론과의 연관성
4)교육양극화 현상의 대안, 결론

본문내용

2)교육양극화에 대하여
'개천에서 용난다'는 말은 어릴때 가끔 주변에서 들어 왔을 것이다. 주로 역경을 이겨내고 경제적인 어려움도 딛고 일어나 성공한 사례를 말할 때 하는 말이다. 하지만 우리나라는 이러한 속담은 거짓이라고 할 정도로 부에 따른 교육격차가 심각한 수준에 이르러서 한국사회의 문제점으로 거론되고 있다고 한다. 돈이 많은 학생은 과외나 학원같은 사교육을 많이 받아서 특목고, 외국어고 등 돈이 많이 드는 학교에 들어 가며 돈이 없는 사람들은 국가에서 운영하는 학교에만 다니기에 교육의 양극화가 생긴다. 이것은 돈의 문제인듯 하다. 여기에서 부익부 빈익빈이란 말을 떠올리게 되는데 가진 자는 더 많이 가질 수 있고, 없는 자는 상대적으로 더욱 가난해지는 현상을 가져온다. 경제적 양극화 현상은 교육에서 양극화 현상을 가져와서 교육이 사회경제적 지위의 세습수단이 되도록 만들고 있다.
교육인적자원부가 발표한 2003년 소득수준별 연간 1인당 사교육비 규모를 살펴보면 저소득층과 고소득층의 사교육투자비는 4배 차이가 났었는데 2005년에는 고소득층과 저소득층 간에 6.5배나 차이가 나 갈수록 격차가 더 벌어지고 있다. 게다가 투자의 차이는 결과의 차이로 이어져 부모의 사회경제적 능력에 따라 학벌이 계승됐다. 더욱이 불평등하게 받은 교육 때문에 부가 되 물림 되는 문제는 이 현상을 단순한 사회문제로 치부할 수 없다는 것을 드러내준다.

< 중 략 >

4) 교육양극화 현상에 대한 대안, 결론
교육양극화를 우려하는 사람들이 지적하는 문제는 계층이 이대로 고착되어서 교육을 통한 사회이동의 가능성이 점점 희박해진다면 우리 사회의 역동성과 가능성의 영역은 줄어들고 계층 사이에 위화감이 생기게 될 것이라는 데에 있다고 한다. 그래서 공동체의식도 약화되고 미래에 대한 희망이 사라지는 우울한 사회가 될 가능성이 높아진다고 한다.

참고 자료

없음