교육사회학과제(최근 공교육 붕괴에 대하여 교육사회학이론을 근거로 원인과 대책을 수립하시오)

소개글

최근 공교육 붕괴에 대하여 교육사회학이론(기능이론, 갈등이론, 해석학적 접근이론, 신교육사회학적 접근이론)을 근거로 원인과 대책 수립에 대한 과제입니다.

목차

I. 공교육의 정의

II. 교육사회학 이론
1. 기능이론
2. 갈등이론
3. 해석학적 접근이론
4. 신교육사회학적 접근이론

III. 공교육 붕괴에 대한 원인과 대책

IV. 결론 및 과제수행 후 소감

본문내용

I. 공교육의 정의

공교육이란 훌륭한 국민을 육성한다는 공공적인 목적을 위하여 국가 또는 지방자치단체가 설립․운영하는 학교교육 또는 이에 준하는 학교교육이다.
국가나 지방 교육 당국에 의하여 설립되어 운영되는 학교교육, 공교육은 종교단체 혹은 민간단체가 설립하여 운영하는 사립학교의 교육과 구별할 때 쓰이는 개념으로 보편적으로는 초, 중등학교 교육을 뜻한다.

공교육 제도의 이념은 전통적 도덕보다는 공민적 도덕을 목적으로 하여 전 국민에게 계층 여하를 막론하고 교육의 혜택을 받게 하려는 것이다.
즉, 공적 준거와 절차에 따라 공적 주체에 의하여 이루어지는 교육으로 공교육의 특성을 드러내고 이와 대비되는 교육으로서 사교육을 구별하는 요서는 ‘공적’이라는 성격과 이 성격으로 인하여 갖게 되는 교육의 내용과 형식의 특성이다.
공적은 ‘사적’과 대비되는 성격으로서, 공익을 위하여 공적 주체가 공적인 절차를 거쳐 결정하는 성격을 갖는다. 이러한 공교육을 강화하겠다는 정부의 노력에도 불구하고 실제로 공교육은 빛을 발하지 못하고 있는 것이 현실이다.
여러 측면에서 실시하고 있는 공교육 강화 정책이 오히려 사교육을 부추기게 되는 역효과 또한 발생한다.

공교육의 붕괴는 국가가 관장하고 있는 교육의 상황이 현실사회에서의 요구를 반영하지 못하고 있음을 보여준다.
그렇다면 이러한 공교육 붕괴 현상의 원인과 그 대책에는 무엇이 있을지 교육사회학이론(기능이론, 갈등이론, 해석학적 접근이론, 신교육사회학적 접근이론)을 통해 논의해 보고자 한다.

II. 교육사회학이론

1. 기능이론

‘기능이론’은 사회를 하나의 유기적인 구성체로 해석한다. 즉, 사회의 각 요소들이 전체의 생존을 위하여 필요한 기능을 수행하고 있다는 관점의 바탕을 기본으로 두고 있는 이론이다.

‘기능이론’은 사회가 안정성을 추구하고 있다는 것에 기본 방향을 두고 있다.
사회를 구성하고 있는 각각의 체제들은 잘 짜여진 조직과 같이 주어진 자신의 임무와 역할을 수행하고 상호간 연계성을 지닌다는 ‘기능주의적’인 입장으로 사회적 분위기와 교육의 관계를 긍정적인 시각으로 관찰하고 있다.

참고 자료

없음