최근 공교육 붕괴에 대한 우려를 많이 하는데 사회교육학이론(기능이론, 갈등이론, 해석학적 접근이론, 신교육사회학적 접근이론)을 근거로 원인과 대책을 수립하시오.
- 최초 등록일
- 2015.07.06
- 최종 저작일
- 2015.07
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소개글
최근 공교육 붕괴에 대한 우려를 많이 하는데 사회교육학이론(기능이론, 갈등이론, 해석학적 접근이론, 신교육사회학적 접근이론)을 근거로 원인과 대책을 상술하였습니다
목차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 사회교육학이론을 근거로 한 공교육 붕괴 원인
1) 기능이론
2) 갈등이론
3) 현상학적 접근이론
4) 신교육사회학적 접근이론
2. 사회교육학이론을 근거로 한 공교육 붕괴에 대한 대책
1) 기능이론
2) 갈등이론
3) 현상학적 접근이론
4) 신교육사회학적 접근이론
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
본문내용
Ⅰ 서론
WTO 체제 하에서 세계 각 국가는 무한 경쟁 체제 속에서 들어가고 있다. 과거에는 국가경쟁력을 갖기 위해서 정부에서 군사력을 강하게 힘을 키웠다. 그러나 현재는 군사력보다는 나라의 경제력이 더 큰 힘으로 작용하고 있다. 그래서 각 나라에서는 경제능력을 키우기 위해 교육에 힘쓰고 있다. 경제 능력은 그 나라의 유능한 인재 양성이 뒷받침하고 있다 해도 과언이 아니기 때문이다. 각 나라의 인재는 중요한 교육 체제는 바로 공교육이다. 하지만 최근 각 나라에서 공교육 위기 현상이 나타나고 있어 교육 체제에 대한 우려의 소리가 높아지고 있다. 학교교육에 대한 사회적 신뢰가 구축되고 공교육 기능이 정상화되어야 우리 교육의 장래는 물론 경쟁력이 강화되는 것은 당연한 논리이다. 그러나 우리나라는 현재 학교 교육이 회복력을 갖지 못하는 공교육 붕괴에 빠져있다. 공교육 붕괴 현상이 심각한 만큼 이대로 방치할 수만은 없다. 학교교육 내지 공교육의 실상을 체계적으로 분석하고 공교육 내실화를 위한 정책적 과제와 대책을 마련하여 공교육붕괴의 대책 수립을 하는 것은 긴급한 일이다. 아래에서는 위와 같이 최근 공교육 붕괴에 대한 우려를 많이 하는데 사회교육학이론(기능이론, 갈등이론, 해석학적접근이론, 신교육사회학적 접근이론)을 근거로 원인과 대책에 대해 살펴보고자한다.
Ⅱ 본론
1. 사회교육학이론을 근거로 한 공교육 붕괴 원인
1) 기능이론
기능주의적 관점에서 교육은 사회화, 즉 보편적 사회화가 특수적 사회화를 지배하는 사회화와 사회적 선발의 기능을 가지고 있다고 보고 있다. 여기서 사회화란 개인에게 그들이 장차 성인이 되어 담당하게 될 역할수행에 반드시 필요한 정신적 자세와 자질을 기르는 것이라고 하였으며 이를 위해서 학교는 사회적 선발기능의 중요성을 강조하였다. 이를 위해 학교는 시험을 통해 잘 외운 학생들을 선별해내는 중차대한 역할을 수행한다. 그러나 지금 학교가 가진 지식은 매우 왜소하다.
참고 자료
강규석, “학교교육 붕괴의 실태와 원인고찰”, 경상대, 2001
김동환외, “교육사회학의 이해”, 상조사, 2002
안병환, “교육사회학적 관점에서 본 특수교육”, 발달장애학회지, 2002