최근 보육현장에서는 교사의 인성교육에 대한 내용을 강화하고 있다. 현재의 지식 및 경험은 예비 보육교사로서뿐 아니라

소개글

보육교사론
주제: 예비 보육교사로서 본인이 생각하는 교사상을 10개 항목으로 정립하여 설명하시오.

목차

I. 서론

II. 본론
1. 따뜻한 가슴과 차가운 머리를 가진 교사
2. 일관성 있는 교사
3. 아동의 놀이를 중시하는 교사
4. 긍정적 상호작용을 하는 교사
5. 심신이 건강한 교사
6. 자신의 인격 소양을 위해 노력하는 교사
7. 책임감 있는 교사
8. 교육 전문가로서의 교사
9. 아동 전문가로서의 교사
10. 가족 전문가로서의 교사

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

영유아 보육법에 따르면, 보육교사는 영유아의 보육과 건강관리 및 보호자와의 상담, 혹은 그 밖에 보육 시서의 관리 운영 등의 업무를 담당하고 있는 전문가로 규정된다. 즉, 보육교사는 아동을 바르게 양육하는 것을 넘어서, 아동과 아동의 가족 모두를 지원하는 전문가로 정의되는 것이다. 이러한 보육교사가 지녀야 할 자질로는 크게 전문적 자질과 개인적 자질로 구성된다. 전문적 자질은 영유아 발달이나 교수 방법에 관한 전문적인 지식, 교육 기술, 양육 기술, 영유아와의 상호작용 기술 등으로 다양하게 분류되며, 공부나 실제적 경험을 바탕으로 습득할 수 있다. 둘째로 개인적 자질은 자애로움이나 영유아에 대한 공감 능력, 희망적이고 긍정적인 사고, 원만하고 조화로운 대인 관계 능력, 심신의 건강 등으로 다양하게 분류되며, 선천적으로 가지고 태어나거나 지속적인 교육을 통하여 습득할 수 있다. 이 중에서도 개인적인 자질은 지속적으로 변화할 가능성이 있으며, 전문적 자질과 같이 정기적인 교육을 통하여 개선하여야 한다. 특히 현대 사회에선 보육교사에 의한 아동 학대 사건이 많은 주목을 받고 있는 만큼, 보육교사의 개인적 자질, 즉 인성 또한 역할을 수행하는 데에 큰 비중을 차지하며, 보육교사에 대한 사회적 인식을 개선하기 위해서도 필요하다. 위와 같이 정기적인 교육과 반성적인 사고, 교사의 적극적인 노력을 바탕으로 전문적 자질과 개인적 자질을 모두 갖추고 있는 교사를 사회적으로 바람직한 교사라 여길 수 있다. 이어지는 본론에서는 본인이 생각하는 바람직한 보육교사상에 관하여 10가지 항목으로 정립하여 설명할 것이다.

참고 자료

신혜원 외, 보육교사론, 양서원, 2016
조혜경 외, 보육교사론, 창지사, 2017
김양은 외, 예비 보육교사의 다짐으로 본 보육교사상에 관한 연구, 학습자중심교과교육학회지, 2015
이서현 외, 어린이집 원장이 인식하는 바람직한 보육교사상, 아동교육학회, 2014