최근 보육현장에서는 교사의 인성교육에 대한 내용을 강화하고 있다. 현재의 지식 및 경험은 예비 보육교사로서뿐

소개글

과목명: 보육교사론
주제: 최근 보육현장에서는 교사의 인성교육에 대한 내용을 강화하고 있다. 현재의 지식 및 경험은 예비 보육교사로서뿐 아니라 실제 어린이집 보육교사로서의 역할을 수행해 가는데 직, 간접적으로 영향을 미친다고 할 수 있다. 교사의 인성, 지식과 관련한 최근의 실제 사례를 예로 들어 ‘좋은 교사란 어떤 교사인가?’에 대한 본인의 생각을 논하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. <정인이 사건>에서의 보육교사
2. 내가 생각하는 좋은 교사

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

현대사회의 경우 영유아의 성장과 발달의 자연스러운 과정에서 보호 및 교육적인 측면에 대한 전문가로서 ‘보육교사’가 흔히 존재한다. 여기서 말하는 보육교사는 영유아의 신체적, 정서적, 사회적, 지적 발달을 균형 있게 격려 및 독려해야만 하는 책무를 지닌 사람이다. 따라서 다양한 교육방법을 연구하고 그를 실제에 적용하며, 교실 내 환경을 구성하고 나아가 영유아를 직접적으로 가르치는 교육자로서 영유아의 연령을 비롯한 발달수준을 의식하여 적절한 자극을 제공할 수 있어야 한다. 아울러 학부모들이 걱정 없이 사회 및 경제적인 활동을 영위할 수 있도록 부모들과의 정보 교환의 교류자로서 원활하고 적절한 의사소통을 수행할 수 있어야 한다. 또한 동료 교사나 원장, 보육시설과 신뢰감을 형성할 수 있어야 한다. 우리나라의 경우 최근 맞벌이 부부가 큰 폭으로 증가함에 따라서 보육교사의 역할 수행에 대한 기대치가 높아지고 있는 상황이다. 그로 인하여 보육교사는 현재 우리 사회에서 없어서는 안 될 직업군으로 자리매김 하게 되었다. 이에 나는 본 과제를 통해 보육교사에 대해 논해 보고자 한다. 교사의 인성 및 지식과 관련한 최근의 사례를 예로 들어 ‘좋은 교사란 어떤 교사인가?’에 대한 나의 생각을 기술해 볼 것이다. 자세한 내용은 본론과 같다.

참고 자료

김미량, 보육교사(인성)론, 공동체, 2017.
심숙영, 영유아기 상호작용과 지도, 교육과학사, 2019.
방영덕 기자, "선생님 잘못 아니에요"…정인이 어린이집에 쏟아지는 응원, 매일경제, 2021.1.10.