아동을 위한 안전 교육 시에 지식, 기술, 태도의 요소 중 어느 측면에 가장 초점을 맞추어 교육이 이루어져야 할지에 대하여 안전 교육의 하위영역(교통, 놀이 안전 등)의 예로 설정제시

소개글

과목 : 아동안전관리
주제 : 아동을 위한 안전 교육 시에 지식, 기술, 태도의 요소 중 어느 측면에 가장 초점을 맞추어 교육이 이루어져야 할지에 대하여 안전 교육의 하위영역(교통, 놀이 안전 등)의 예로 설정제시

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영유아의 안전교육
2. 교통안전놀이

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

주말이 되면 아이들과 뛰어놀 수 있는 집 앞 안양천으로 간다. 조금만 걷다 보면 어린이 안전놀이터가 있다. 운전면허 시험코스처럼 아이들이 건널 수 있는 횡단보도 각종 표지판, 언덕, 요철 등이 마련되어 있다. 그곳에서는 나는 두 아이와 함께 길 건너기와 자전거 타기 등을 연습한다. 그렇게 연습을 하고 집에 오면 집 앞 사거리에서 어른들은 빨간 불인데도 막 건넌다. 7살인 둘째는 그 아저씨에게 소리를 지른다. ‘아저씨! 왜 빨간불인데 건너요!!!’라고..그러면 그 아저씨는 당황하면서 ‘아이고, 우리 어린이 착하기도 해라~’이러면서 뛰어간다. 이것이 우리나라 현실이다. 각종 매체와 기관에서는 질서를 지키라고 하는데 그것은 오롯이 아이들의 몫인가? 어른들은 바쁘면 신호를 무시하고 뛰어가면 되는 것인가? 솔선수범을 보여야 할 어른이 솔선수범해서 원칙을 무시하고 있는 것이다! 이런 식의 안전교육으로는 안 된다.

안전교육은 안전을 위해 각종 사항들을 이해시키는 지식 교육과 위험요소를 예측하고 예방해서 신중히 행동하는 태도 교육, 마지막으로 안전하게 행동해야 하는 기능교육이 있다.

참고 자료

김영실, 영유아 안전관리, 공동체, 2011
김영심, 영유아 건강교육, 창지사, 2010