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동기유발이론 중 브룸의 기대이론과 아담스의 공정성이론을 어떻게 인간관계에 적용할 수 있을지 논하시오

merida
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최초 등록일
2020.01.08
최종 저작일
2020.01
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목차

I. 브룸의 기대이론 적용
1. 기대
2. 도구성
3. 유인가

II. 아담스의 공정성이론 적용

본문내용

I. 브룸의 기대이론(expectancy theory) 적용

브룸의 기대이론은 동기부여에 관한 가장 포괄적인 설명을 하는 이론이라고 할 수 있다. 이 이론에 따르면 사람들은 자신들의 노력이 특정한 성과를 가져 오리라는 기대와 이러한 성과가 특정한 보상을 가져 오리라고 믿는 기대에 근거해 행동하는 경향이 있다고 한다. 그의 기대이론에는 다음과 같은 세 가지의 변수가 있다.

1. 기대(expectancy)

: 노력을 하게 되면 특정한 성과를 가져 오리라고 인식하는 확률을 말한다. 즉 특정한 수준의 성과를 달성하기 위하여 얼마나 열심히 노력을 해야 하는가, 그리고 내가 실제로 그 수준에 도달할 수 있는가 라는 문제이다.

2. 도구성(instrumentality)

: 특정한 수준의 성과가 바라고 있는 결과를 가져오리라고 믿는 정도를 말한다. 즉 그 수준의 성과를 달성하면 얻을 수 있는 보상은 무엇인가 하는 문제이다. 예를 들어 성과를 달성한 후에 임금인상, 승진 등과 같은 보상을 얻을 수 있을 것으로 믿는 정도를 말한다.

3. 유인가(valence)

: 개인이 결과나 보상에 대해 두고 있는 중요성의 정도나 가치를 말한다. 즉 그 보상이 나에게 얼마나 매력적인 것이며, 나의 목표를 달성하는 데 얼마나 도움이 되는가 하는 문제이다.

이 이론에서 동기부여는 기대, 도구성, 유인가의 함수가 된다. 그러므로 이 세 가지 변수가 모두 높을 때 동기부여 수준이 가장 높아진다.
반대로 세 가지 변수 가운데 한 가지의 값만 낮아도 동기부여 수준이 낮아진다. 예를 들어 일을 틀림없이 수행할 수 있고(기대 1. 00), 이와 관련한 보상도 받을 것이라고 생각하지만(도구성 1. 00), 보상을 보통정도로 생각한다(유인가 0. 50)고 하자.
이 경우 그 결과는 보통정도로 해석될 수 있는 낮은 동기부여 수준으로 나타나게 된다(1. 00 x 1. 00 x 0. 50=0. 50).

참고 자료

교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
학습하는 조직 : 피터 센게 저 / 강혜정 역 / 에이지21 / 2014
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
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