역사교재 구성의 원리 및 다양성

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교재구성의 원리
1) 역사과 교재의 내용 선정
▷ 학습 내용 선정
▷ 역사 교육의 내용 선정 기준
2) 역사교재 제작 과정에서의 유의점
3) 역사 교육 내용조직의 방법
Ⅲ. 교재의 다양성
Ⅳ. 맺음말
▣ 참고문헌

본문내용

역사 교재와 학습 자료는 역사의 내용을 접하고 교재에 포함되어 있는 자료를 탐구함으로써 지식과 정보를 추출할 수 있는 능력을 기르고, 역사적 사고를 경험할 수 있다. 따라서 역사수업 전 과정에서 어떠한 학습자료를 구축하고 제시하는가는 학생의 역사학습을 유도하는 결정적인 역할을 한다.
특히 역사 교과는 학습의 추상성 때문에 다양한 학습자료를 통해 각양의 상상을 하게 하고, 감정이입을 충실히 시킴으로써 역사적 사고력을 신장시켜야 한다. 따라서 현실과 동떨어진 지식 전달 위주의 수업방식으로는 이러한 것들이 달성되기 힘들고, 다양한 교수-학습 방법의 작용과 다양한 학습 자료의 활용을 통한 학생의 적극적인 수업 참여로써 이루어질 수 있다고 하는 것이다.

참고 자료

최완기 (2002) 『역사교육과 학습내용의 선정』(서울: 느티나무)
정선영 외 (2001) 『역사교육의 이해』 (서울: 三知院)