영유아 수학교육과 관련한 인지적 구성주의 이론이 교육현장에서 기여하는 점과 보완해야 할 점을 설명하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 인지적 구성주의 이론
2. 인지적 구성주의 이론의 기여점
3. 인지적 구성주의 이론의 보완점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
지능정보화 시대로 변화함에 따라 수학적 소양을 갖춘 인재를 위해서 수학교육이 굉장히 중요해지고 있다. 또한 영유아기는 흥미, 호기심, 관심에 따라 수학적 상황을 탐색하게 되는 다양한 경험을 통해 지속적인 성향과 태도를 결정적인 시기라 볼 수 있다. 하지만 현재 교육현장에서는 영유아의 수학활동의 양이 언어활동의 양보다 적고 수학활동 질이 굉장히 떨어진다. 따라서 이 글에서 인지적 구성주의 이론을 바탕으로 수학교육의 기여점과 보완점에 대해서 알아보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 인지적 구성주의 이론
인지적 구성주의 이론은 피아제 이론에 기초를 두었으며 유기체가 환경에 적응하는 과정을 인지발달 측면에서 설명하였다. 즉, 인간이 자신의 경험 혹은 환경과의 상호작용을 통해서 지식을 구성해 나간다고 주장하였다. 또한 인간이 인지구조를 구성할 때 동화와 조절의 과정을 거치면서 계속해서 질적인 변화를 한다고 주장하였다.

참고 자료

계영희, 유아수학교육, 2020