국어과 교수학습방법 요약
- 최초 등록일
- 2019.12.31
- 최종 저작일
- 2019.10
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소개글
"국어과 교수학습방법 요약"에 대한 내용입니다.
목차
1. 말하기 듣기 수업의 특성
2. 말하기 듣기 수업 상황
3. 말하기 듣기 교수학습 방법의 유형
4. 수업 준비의 유의점
5. 단계별 듣기 활동 중심의 말하기 듣기 수업(다차시 수업)
6. 토론을 위한 말하기 듣기 수업(프로그램 수업)
본문내용
<주요개념>
① 구두 언어성
② 상호 교섭성
③ 통합 역동성
1. 말하기 듣기 수업의 특성
① 말하기 듣기 교육 내용을 가르치고 배우는 교육 행위이다.
② 학습자는 말하기 듣기 교육 내용에 대한 관심과 행위를 드러낸다.
③ 학습자는 자기 자신과 교수자, 동료, 학습자의 말하기 듣기 행위에 관심을 보인다.
④ 교수자는 말하기 듣기 교육 내용에 대한 관심과 행위를 드러낸다.
⑤ 교수자는 학습자의 말하기 듣기 학습 행위에 관심을 갖고 어떤 교육적 처치를 한다.
⑥ 교수자는 학습자의 말하기 듣기 행위 그 자체에 관심을 갖고 어떤 교육적 차치를 한다.
2. 말하기 듣기 수업 상황
- 화자/청자: 교사/학생, /학생/교사, 학생/학생
- 메시지: 교육내용 (매체로 구현/ 1차 매체, 2차 매체)
- 효과: 교육 내용을 습득한 결과로 인한 교사와 학생의 인지적·정의적·심동적 변화
- 잡음: 교실 소란, 교실 구성원간의 갈등, 교사와 학생 간의 언어의 이해에 대한 불일치
- 상황: 수업시간, 공간
- 결과: 말하기·듣기 수업을 통해 만들어진 수업 담화
참고 자료
없음