특수아동을 대상으로 하는 심리치료기법

소개글

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목차

1. 특수아동의 정의

2. 연극심리치료
1) 연극치료의 정의
2) 연극치료의 과정 및 목적

3. 특수아를 대상으로 하는 연극심리치료

4. 주제에 대한 개인의견

본문내용

1. 특수아동의 정의
특수아동(special children)이란 학습장애아, 정서장애아, 지체부자유아, 감각장애아 및 영재아를 포함하는 포괄적인 용어로서, 특정 영역에서 일반 아동과는 다른 아동을 의미한다. 국내 장애인 복지법에 따르면 특수아동이란 신체적·정신적 장애로 오랫동안 일상생활이나 사회생활에서 상당한 제약을 받는 자를 말한다. ‘신체적 장애’란 주요 외부 신체 기능의 장애, 내부기관의 장애들을 말하고, ‘정신적 장애’란 발달 장애 또는 정신 질환으로 발생하는 장애를 의미한다. Kirk와 Gallagher(1962)는 정신적, 감각 능력, 의사소통능력, 행동과 감정 발달 그리고 신체적인 특징에서 보통의 일반적인 아동과 다른 아동을 특수아동이라고 하였다. 또한 Hallahan과 Kauffman(1978)은 다수의 아동과는 달리 여러 가지 장애, 즉 정신지체, 학습, 정서, 신체, 언어, 청각, 시각 장애 중 하나 또는 두 가지 이상의 장애가 동반되어 그들의 소질을 최대로 계발하기 위해 특수교육이나 관련 서비스를 필요로 하는 아동을 특수아동이라고 정의하였다.

참고 자료

박지성, (2014) 연극치료가 미취학 아동의 사회성 향상에 미치는 효과.
동덕여자대학교 공연예술대학원 : 연극심리학과 연극심리치료 학위논문(석사)
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소희정, (2018) 예술심리치료의 이해와 적용. 박영스토리
김영미, (2017) 발달장애인을 위한 심리학적 접근의 연극치료. 연극과 인간
박미리, (2009) 발달장애와 연극치료(특별한 아이들, 무대위에서 세상을 만나다). 학지사