[특수아동] 특수아동을 대상으로 하는 심리치료법을 서술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 특수아동의 정의

2. 특수아동을 대상으로 하는 심리치료법
1) 미술 심리치료법
2) 음악 심리치료법
3) 예술 심리치료법
4) 인형극 심리치료법
5) 문학, 독서 심리치료법

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

특수아동(special children)이란 학습장애아, 정서장애아, 지체부자유아, 감각장애아 및 영재아를 포함하는 포괄적인 용어로서, 특정 영역에서 일반 아동과는 다른 아동을 의미한다. 특수교육용어사전에 따르면 특수아동이란 정신적 발달, 감각적 능력, 신경·운동적 능력, 사회적 행동, 의사소통 능력이나 중복적 장애에서 보통의 아동(average children)이나 정상 아동(normal children)보다 많이 일탈되어 있는 아동을 말하며, 신체적 특성과 학습능력이 규준과 다르기 때문에 개별화된 서비스를 필요로 한다. 이들은 신체기관이 상실되었거나 기능이 저하됨으로써 특정한 장애(disability)를 가지고 있다. 따라서 본론에서는 특수아동을 대상으로 하는 심리치료법을 서술해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 특수아동의 정의

국내 장애인 복지법에 따르면 특수아동이란 신체적·정신적 장애로 오랫동안 일상생활이나 사회생활에서 상당한 제약을 받는 자를 말한다. ‘신체적 장애’란 주요 외부 신체 기능의 장애, 내부기관의 장애들을 말하고, ‘정신적 장애’란 발달 장애 또는 정신 질환으로 발생하는 장애를 의미한다. Kirk와 Gallagher(1962)는 정신적, 감각 능력, 의사소통능력, 행동과 감정 발달 그리고 신체적인 특징에서 보통의 일반적인 아동과 다른 아동을 특수아동이라고 하였다. 또한 Hallahan과 Kauffman(1978)은 다수의 아동과는 달리 여러 가지 장애, 즉 정신지체, 학습, 정서, 신체, 언어, 청각, 시각 장애 중 하나 또는 두 가지 이상의 장애가 동반되어 그들의 소질을 최대로 계발하기 위해 특수교육이나 관련 서비스를 필요로 하는 아동을 특수아동이라고 정의하였다. 결론적으로 특수아동은 정신적, 행동적, 언어적, 신체적, 감각적 능력 및 특성이 일반 아동과 비교하여 큰 차이가 있어 그들이 가진 교육적 잠재력을 최대한 발휘하고자 하려면 특별한 교육적 조치가 필요한 아동이라고 정의하였다.

참고 자료

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