인지발달

목차

1. Piaget 인지발달 이론
2. Vygotsky의 사회문화적 인지이론(sociocultural theory)
3. 정보처리이론(information-processing theory)
4. 영유아아동 뇌발달

본문내용

1) 인지구조와 인지기능
피아제는 지적 능력을 내용, 기능, 구조의 세 가지 요소로 분류
인지 내용이 인지의 구조와 기능에 의해서 결정된다고 봄.
즉, 인지는 정신적 구조(mental structure)의 변화와 이 구조의 정교화 통해서 발달
[정신구조; 모든 사고는 정신구조의 한 부분이기 때문에, 인생의 특정 단계에서 생각하는 사람은 인생의 모든 다른 측면에서도 그 단계에서 유사하게 생각해야 한다는 것.]

(1) 인지구조
인지구조(Cognitive structure), 혹은 인지도식(Schema)은 세계를 이해하기 위한 일종의 지식기반
- 사람들은 자신이 가지고 있는 인지구조를 통해 주변 세계를 바라보고 이해
- 인지구조란, 경험을 표상하고, 조직화하고, 해석하는 데 사용하는 정신적 틀이자 지식의 틀
- 도식; 지식의 최소 단위이며 지적 행동의 기초. 즉, 도식 이용해서 대상, 상황, 추상적 개념들을
조직화하고 도식들을 연결해서 복잡한 행동 하거나 더욱 복잡한 개념 이해하게 됨.
; 도식은 모든 인지활동을 위한 기본 정신 체계이며, 인지발달은 도식이 정교화되고 변화되는 과정임.
- 세 가지 종류의 도식

① 감각운동도식(Sensory-motor schema)
: 아기가 외계의 어떤 사물이나 대상을 경험하고 반응하면서 처음 사용하게 되는 체계화된 행동 양식이며, 행동도식이라고도 함
- 발달과정상 최초로 나타나는 인지구조로, 빨기반사나 잡기반사와 같이 인간이 생득적으로 가지고 태어난 반사행동으로부터 출발
- 반사자체가 인지도식은 아님. 아기들은 태어난 지 얼마 되지 않아 곧바로 환경과 상호작용하면서 반사를 수정해나가게 되는데, 이 수정된 반사가 최초의 인지도식이 됨
- 피아제에 의하면 2세경까지 사물이나 사건에 관한 지식은 대부분 외현적인 행동으로 나타나는 감각운동도식에 의해 표상된다고 함

참고 자료

없음