교사의 발달 단계에 따른 자기개발을 위한 교사의 태도와 바람직한 교사관을 제시하시오

소개글

"교사의 발달 단계에 따른 자기개발을 위한 교사의 태도와 바람직한 교사관을 제시하시오"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교사발달에 대한 이해
2. 교사발달 단계에 따른 자기개발을 위한 교사의 태도
3. 바람직한 교사관

Ⅲ. 결론

본문내용

1. 교사발달에 대한 이해

교사의 발달이란 교직생활의 모든 기간을 통해서 교사업무와 연관된 기능, 태도, 전망, 지식뿐만 아니라 신념, 가치관, 관심, 행동 등이 끊임없이 변화하고 성장하는 것을 의미한다.
교사발달의 중요성을 살펴보면, 교사 자신을 성장해 가는 존재로 인식할 수 있으며 스스로 자신을 갱신하도록 새로운 절차와 전략을 개발할 수 있도록 도움을 주고, 발달적인 관점으로 동료교사들의 행동을 인식할 수 있게 북돋아 주어 경력교사가 초기 단계의 교사에게 격려를 해주고 유용한 정보를 제공해 주는 등 전문적인 발달을 이끌어 주게 한다.
교사발달의 관점에 관해서 알아보면 다음과 같다.
첫째, 지식과 기술 발달로서의 교사발달이다. 이는 교사에게 효율적인 수업에 필요한 지식과 기술을 요구하고 학습할 수 있는 기회를 주어야 한다는 관점으로, 실제 수업에 교사가 쉽게 이용할 수 있는 방법이지만 교사 스스로 발달할 수 있다는 점을 무시하고 교사를 수동적인 입장에서 훈련시키려 함으로써 교사로부터 거부감을 생기게 했다는 비판을 받고 있다.
둘째, 자기 이해로서의 교사발달이다. 교사 자신에 대한 이해와 지식이 전문성을 발달시킬 수 있는 주요 원인이며 교사의 개인의 생활방식, 성, 인생 주기 발달 단계, 연령 등이 수업방식과 교사 자신에게 영향을 끼친다는 관점으로, 지나치게 다양화, 개별화되어 대체적으로 교사에게 적용하기 어려우며 교사 자신에게만 집중되어 변화에 대한 책임을 교사에게 모두 전가한다는 것이 문제이다.
셋째, 생태학적 변화로서의 교사발달이다. 교사가 단순히 생존의 의미를 넘어 좀 더 잘 가르치기 위해 지속적으로 개선하고 전문적인 학습을 할 수 있는 업무환경을 창조해야 한다는 관점으로, 교사의 근무환경이 매우 중요하며 교사의 상황 자체가 교사 발달의 초점이 될 수 있다.
따라서, 이와 같은 교사 발달의 세 가지 관점을 고려할 때, 상호 보완적으로 폭넓게 이해되어야 한다.

참고 자료

교안 – 보육교사론
유아교사의 발달을 돕는 장학, 저자 조부경 외, 양서원 출판, 2001
영유아교사론(교사의 전문성 발달을 위한), 김규수, 임승렬, 공동체 출판, 2006
보육 종사자의 전문성 제고 방안 연구 , 보건복지부 육아정책개발센터
http://blog.daum.net/ddffddff/7