타인과의 관계가 실질적인 인지과정에 미치는 영향을 설명하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 인지과정이란
2. 타인과의 관계가 실질적인 인지과정에 미치는 영향
1) 갈등과 문제 해결
2) 새로운 것을 배우고 현재의 기술을 정교하게 할 기회 제공
3) 사회관계 기술 습득
4) 내적통제성의 발달
5) 균형
3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

인간은 사회적 존재이다. 태어나는 순간부터 끊임없이 다른 사람들과 사회적 관계를 맺으며 살아간다.
아동이 성장하면 사회적 관계를 맺는 대상은 부모, 형제를 비롯한 가족 뿐만 아니라 점차 또래 친구들과 교사, 이웃 등으로 확대된다.
현대사회에서는 취업모의 증가, 핵가족화, 자녀수의 감소 등으로 아동이 일찍부터 또래관계를 경험하고 또래와 함께 지내는 시간이 많아졌다.
또한 부모의 과열된 교육열은 아동으로 하여금 학교 수업이 끝난 후에 학원에서 많은 시간을 보내게 하였다.
이러한 사회적인 현상으로 인하여 아동이 상당히 많은 시간을 또래들과 함께 보내면서 또래의 영향을 많이 받게 됨에 따라 또래관계의 중요성이 더욱 부각되고 있다.
따라서 본론에서는 타인과의 관계가 실질적인 인지과정에 미치는 영향을 설명해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 인지과정이란

인지란 능동적 지적과정들과 감정적 앎, 학습, 신체감각 운동의 통제 등의 모든 측면들을 포괄하며 능동적 지적과정이 강조되는 보다 넓은 의미의 개념으로 이해된다.

참고 자료

이정모, 인지과학 과거-현재-미래, 학지사, 2010.
김선미, 아동의 내외통제소재와 사회적 능력과의 관계, 대한가정학회지, 1994.
김한걸, J.Piaget의 인지발달이론과 교육, 전남대학교 교육문제 연구소, 1983.
박진재, 아동의 또래관계 증진을 위한 사회적 기술 중재 프로그램의 효과, 연세대학교 대학원 박사학위 청구논문, 2001.