한국의현대문화 - 홉스테드((G. Hofstede)가 제시한 사회문화적인 차원 즉 ‘권력거리의 크기, 집단주의(collectivism) 대 개인주의(individualism), 여성성(feminity) 대 남성성(masculinity), 불확실성 회피의 강도 등’에 따라 한국인의 사회 문화적 정체성을 제시해보시오

소개글

"한국의현대문화_홉스테드((G. Hofstede)가 제시한 사회문화적인 차원 즉 ‘권력거리의 크기, 집단주의(collectivism) 대 개인주의(individualism), 여성성(feminity) 대 남성성(masculinity), 불확실성 회피의 강도 등’에 따라 한국인의 사회 문화적 정체성을 제시해보시오"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론 - 홉스테드의 문화차원이론을 통한 한국인의 정체성 분석의 한국어교원과정에서 존재의미

Ⅱ. 본론
1. 홉스테드의 문화차원이론을 통한 한국인의 특징
2. 한국인의 사회문화적 정체성

Ⅲ. 결론 - 한국어교원으로서 한국인의 정체성에 대한 올바른 해석 방향과 태도

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

홉스테드가 6가지 ‘차원’을 통해 제시한 문화차원이론은 그 사회 구성원의 가치관에 미치는 영향과, 그 가치관과 행동의 연관성을 요인분석을 통하여 설명하는 이론이다. 이 이론은 비교문화심리학, 국제경영학, 문화간 의사소통 등 여러 분야의 연구에서 실험 패러다임으로 널리 사용되고 있다. 홉스테드는 1960년대와 1970년대에 IBM이 수행한 세계 고용인 가치관 조사 결과를 검토하기 위해 요인분석법을 사용하여 처음으로 이 모델을 만들었다. 이 이론은 관측되는 문화간 차이점을 수치화하여 설명하려 한 최초의 시도에 속한다.
홉스테드는 1) 권력거리: 평등문화와 불평등문화 2) 개인주의문화와 집단주의문화 3) 남성적 문화와 여성적 문화 4) 불확실성 회피 문화와 수용문화 5) 장기지향문화와 단기지향문화 6) 쾌락추구문화와 절제문화: 평등문화와 불평등문화와 같이 6가지 차원으로 구성원의 문화를 설명한다. 그렇다면 한국어교원양성과정에서 이 과제의 의미는 무엇일까? 아마도 예비한국어교원으로서의 위치와의 접점을 찾아보는 관점일 것이다.

참고 자료

한규석(2002) 사회심리학의 이해, 학지사
강준만(2006) 한국인 코드, 인물과 사상사
김윤명(2007) 청소년과 성인이 지각하는 한국인의 특성:집단주의-개인주의 문화차원에서, 한국교원대학교 대학원 석사학위논문
진중권(2007) 호모 코레아니쿠스, 웅진지식하우스
김수현(2016) 나는 나로 살기로 했다, 마음의 숲
한국의현대문화 교안, 배론평생교육원
https://www.hofstede-insights.com 홉스테드인사이트 공식홈페이지