피아제와 비고스키 비교

소개글

"피아제와 비고스키 비교"에 대한 내용입니다.

목차

1.Piaget와 Vygotsky의 생애비교
(1) Piaget의 생애
(2)Vygotsky의 생애
(3)피아제와 비고츠키 생애 연도별비교

2.피아제와 비고츠키의 주요이론
(1)피아제(piaget)의 인지발달이론
(2)비고츠키의 사회문화적 이론
(3)Piaget와 Vygotsky의 이론 비교

3.피아제와 비고츠키의 교육적 공헌점과 비판
(1)피아제의 교육적 공헌점
(2)피아제 이론의 비판
(3)비고츠키 이론의 교육적 시사점

본문내용

(1) Piaget의 생애
1896년 스위스 뇌샤텔에서 출생하였다. 그의 아버지는 뇌샤텔대학교에서 문학을 강의하는 교수였다. 피아제는 고등학교 때부터 생물학에 깊은 관심과 재능을 보였으며 뇌샤텔대학에서는 생물학을 전공하여 박사학위를 받았다. 하지만 그는 심리학에 점차 흥미를 가지고 연구하기 시작하였다.
1920년 파리의 binet실험실에서 아동용 지능검사를 만드는 연구를 하였다. 아동들의 틀린 답에 일관된 유형이 있음을 발견하고, 아동들의 사고에 공통된 특성이 있을 것으로 생각했다. 어린아동이 성인이나 나이가 든 아동보다 단순히 ‘우둔’한 것이 아니라 전혀 다른 방식으로 사고하기 때문이라고 생각했다. ‘자발적인 경향의 흐름을 촉진하는’ 보다 개방적인 임상면담방법을 고안해 냈다. 아동의 사고에 대해 성인의 선입견을 배제하고, 아동 자신으로부터 배우기 위해서 아동의 자연적인 활동을 관찰했다. 피아제의 초기 연구들은 아동의 꿈이나 도덕성 또는 일상생활에서의 흥미에 관한 것이었으나, 1940년 초부터 연구방향이 바뀌어 아동의 수학적, 과학적 개념이해에 연구의 초점을 두었다. 1950년대 피아제의 관심은 철학의 인식론 문제로 방향이 변했으나, 아동의 인지발달에 관한 연구는 계속되었다.
그러나 그의 기본입장은 심리학자들이 이해하기 힘들어서 피아제의 방법론에 반대하였으므로 그에 대한 관심은 줄어들었다. 대체로 피아제의 연구는 방법론적인 결점이 있으나, 1960대에 와서 그의 연구에 대한 관심이 현격하게 높아졌다. 비록 난해하고 기록에 일관성이 없긴 하나, 피아제 이론의 중요성을 심리학자들이 깨닫게 되었다.

(2)Vygotsky의 생애
어린 시절 친구들로부터 어린 교수라 불이울 정도로 문학, 시, 희곡, 철학, 역사 등을 읽고 토론하기를 좋아했다. 학창시절 우등생 이였던 비고츠키는 유태인 억압정책에 따라 유태인 학생의 대학진학이 어려웠던 사회적 상황이었지만, 모스크바대학에서 의학과 법학을 전공할 수 있었다.

참고 자료

유안진, 아동발달의 이해, 문음사 도서출판
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