교육사회학-사회불평등과교육(토론)

목차

I. 교재 내용 정리
1. 사회불평등에 대한 관점
2. 교육과 사회이동
3. 사회이동에 관한 경험적 연구

II. 사례조사
- 기능론적 시각에서의 사회불평등 사례
- 갈등론적 시각에서의 사회불평등 사례
- 사회불평등 관련 기사들
- 외국의 교육

III. 조원들 소감

IV. 참고문헌

본문내용

1) 능력 계발에의 기회가 공정하게 주어져야 한다.
(→ 존 롤스(John Rawls),「정의론 : 공평한 기회균등은 동기가 비슷하게 유발된 사람들 을 위하여 교육의 기회와 문화를 보장해 주고, 모든 사람에게 자질과 노력에 근거하여 지위와 직책을 열어놓는 제도로써, 부(富)의 불평등이 어느 한계를 넘어서게 되면 위험에 처하게 되는 것이 바로 이 제도이다.)
2) 능력에 따른 학교의 공정한 선발
3) 능력에 의해서만 사회경제적 지위가 분배되어야 한다.

1. 사회불평등에 대한 관점
▶ 사회불평등이란 ? (기능론적 시각 vs 갈등론적 시각)
ⅰ) 기능론적 시각 : 사회불평등을 계층으로 보는 계층적 관점으로, 사회를 여러개의 층 혹은 계층들로 구성된 하나의 서열체제로 간주
ⅱ) 갈등론적 시각 : 특히 마르크스적인 계급적 관점에서는 불평등 관계의 결과 즉, 한 계 급이 다른 계급에 대한 지배 혹은 착취와 이런 관계들이 사회구조나 사회변동에 미치는 영향에 기본적 초점을 둠
1) 기능론적 시각
ⅰ) 전형적인 접근방법
→ 불평등을 분배의 불평등, 즉, 사회성원들이 갖는 수입, 위세 및 보상의 차별적 할당에 초점을 두는데, 대개 계층의 기준은 수입, 교육 혹은 직업수준과 같은 경제적 위계의 객관적 지표가 되며, 연구자들은 이렇게 분리된 위계들을 결합해 전체 서열체계를 구성한다. 이때 이루어지는 가장 보편적인 절차는, 각 직업종사자들의 평균수입과 교육수준에 입각해 각 직업에 대한 단일점수를 산출하는 방법으로, 따라서 직업구조는 전체적인 ‘사회경제적’ 위계의 단일척도로 변형된다.
ⅱ) 또 하나의 접근방법
→ 여러 직업들의 일반적인 사회적 평판 혹은 위세를 모집단(:통계조사의 대상이 되는 사물의 집단, 표본추출의 바탕인 전체의 집단)의 대표가 되는 표본들로 하여금 주관적으로 평가토록..

<중 략>

참고 자료

교육의 사회학적 이해, 김천기
교육사회학, Jeanne H. Ballantine
페미니즘 교육사상, 유현옥
스페인문화의 이해, 안영옥, 고려대학교 출판부 (2002)
유럽연합국가들의 교육제도, 정종화편, 법문사 (1997)
교육사회학 총론, 이종각
http://news.kbs.co.kr/article/economic/200610/20061008/1231885.html
한국수력원자력 채용안내
-> http://www.khnp.co.kr/recruit/10_frm.htm
네이버 서울신문 ‘문화소비 양극화’
-> 서울신문 2006-04-17
한겨레, 경향신문 등 각종 신문기사