아동 수학교육의 기초이론 중 인지적 구성주의와 사회적 구성주의를 설명하고 수학교육에 근거하여 비교하여 논하시오

소개글

보육교사 유아수학교육과목 과제입니다.
참고하세요.

목차

1. 서론

2. 본론
1.구성주의
1)구성주의란
2)인지적구성주의
3)사회적 구성주의

3.결론

4.참고문헌

본문내용

어린 유아에게 수학이란 과연 어떤 의미 일까? 많은 사람들은 수학이란 말을 듣는 순간 어렵거나 머리아프다 등으로 생각할 것이다. 이런 지루하고 어려운 수학은 왜 하는 것일까? 수학은 유아 자신이 속한 세계를 이해할 수 있도록 도와주는 도구이며, 일상생활과 아주 밀접하게 연관되어 있다. 예를 들어 아주 어린유아도 컵에 담긴 우유를 보고 더 줘라고 할 수 있는 것은 유아가 우유의 양에 대해 인식하고 기존의 양에 새로운 양을 첨가하면 더 많아진다는 것을 잠재적으로 알기때문에 가능한 것이다. 오늘날까지 수학적 교육은 튼실한 토대를 구축하기 위해 꼭 필요하며 수학적 문제해결 능력과 태도의 형성, 초보적인 수학적 지식과 기능의 습득, 그리고 수학에 대한 흥미와 자신감의 형성을 목적으로 두기 때문에 뗄려고 해도 뗄수 없는 수학교육이 아닐 수 없다. 가장 기초적인 바탕이 된 수학교육의 이론을 본 과제에서 살펴보고 수학교육에 미친 영향을 알아 보도록 하겠다.

1. 구성주의
1) 구성주의란?
구성주의는 행동주의를 포함하는 이전의 이론과는 완전히 다른 관점에 기초한 이론이라고 할 수 있다.

참고 자료

김민경외, 유아수학교육의 탐구, 교우사, 2006
이정욱,유연화, 유아수학교육, 정민사, 2012
박홍자, 이순영, 영유아 수학교육, 태영출판사, 2007