초등학교 체육 교육과정의 문제점과 개선방향
- 최초 등록일
- 2019.03.31
- 최종 저작일
- 2017.04
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목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
본문내용
초등학교 체육교육과정은 경기의 규칙을 배우고, 직접 경기를 해보는 데도 의미가 있겠지만, 가장 기초가 되는 학교 체육의 교육과정으로 체력과 기초적인 능력을 기르고, 서로 협력하여 생활에 긍정적인 영향을 가져올 수 있도록 하는 것이 궁극적인 목표가 될 것이다. 체육은 신체활동을 대상으로 인간의 활동을 올바르게 변화시키는 계획적이고 의도적인 교육활동의 하나로써, 신체 자체의 힘으로 주위 환경과 상호작용하여 시간적, 공간적, 위치변화를 가져오는 신체의 에너지 체계에 관한 과학이자 예술로서의 성격을 가지게 될 것이다. 즉, 체육은 신체가 주위 환경과 상호작용할 때 나타나는 힘, 공간과 시간의 변화 유형으로 특징지어지는 신체의 움직임으로서, 육상, 체조, 수영, 구기와 무용 등의 신체활동을 대상으로 한다. 체육은 이와 같은 체육활동 현상을 이해하고 보다 높이, 보다 빠르게, 보다 강하게 되려는 인간의 욕구를 실현하는 기능을 습득하는 동시에 신체적, 사회적 건강을 추구하는 계획적, 의도적인 유기체로써, 주변 환경에 적응력을 가지도록 하는 교육활동으로 볼 수 있다(교육부)
참고 자료
교육부(1999), 초등학교교육과정해설Ⅱ. 서울 : 교육부
조경호(2002), 초등학교 기계운동 수행의 문제점 및 활성화 방안