직업 목적 한국어 교육과 학문 목적 한국어 교육의 특징을 비교하여 기술

소개글

외국어로서의 한국어교육개론 과목의 과제입니다.
100점 만점에 85점을 받았습니다.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 교육 대상
2) 교육 내용과 방법

3. 결론

본문내용

2000년대 이후 외국어로서의 한국어 학습자가 빠른 속도로 증가하고 있다. 학습 목적도 일반적인 목적에서 학문 목적, 직업 목적 등으로 다양해지고 있다. 직업 목적 학습자의 증가 이유는 정부가 국내의 노동 인력 부족 해결을 위해 2004년부터 시행한 ‘고용허가제’에서 찾을 수 있다. 고용허가제란 MOU를 체결한 15개국에서 고용허가제 한국어 능력 시험(EPS-TOPIK)을 통해 선발한 대상자를 국내에 3년간 취업시키고, 국내 근로자처럼 노동관계법에 따라 임금과 복지 등에서 동등하게 대우받도록 하는 제도이다. 2014년부터는 매년 27만 명 정도가 우리나라에 이 제도를 통해 입국하고 있는 것으로 알려져 있다.
학문 목적 학습자가 증가하는 이유는 2005년 정부가 입안한 ‘Study Korea Project’ 때문이다. 이 프로젝트는 외국인 유학생의 인적자원을 적극적으로 개발·활용하는 한편, 한국을 국제무대에 널리 알릴 수 있는 계기를 마련하여 동북아 지식·인력 허브로 도약하겠다는 목표로 시작되었다.

참고 자료

강현화, 이미혜(2011), 한국어교육론, 한국방송통신대학교 출판부.
이미혜(2008), 국내 직업 목적 한국어 교육의 현황과 과제, 한국어교육 19권 3호, 321~347p.
이은희(2014), 효과적인 학문 목적 한국어 교육과정 연구, 건국대학교 대학원 박사학위 논문.