외국어로서의한국어발음교육론

목차

I. 서론
1. 목표어의 발음 교육
2. 중화권 학습자들의 한국어 발음 오류 양상
3. 중화권 학습자들의 /ㄹ/ 발음 오류

II. 본론
1. 교수 방법

III. 결론

본문내용

1. 목표어의 발음 교육
성인 학습자가 모국어 외의 다른 언어를 배울 때 모국어 음운체계의 간섭을 필연적으로 받게 되며 특히, 발음은 모국어의 영향을 가장 크게 받는다. 많은 한국어 지식을 갖고 있음에도 불구하고 발음의 정확성과 유창성이 떨어져 효과적인 의사소통을 하지 못하는 경우 자신이 가지고 있는 지적 수준이나 언어 능력보다 훨씬 낮게 평가받거나 적절하지 못한 대우를 받는 경우가 많다. 그렇기 때문에 목표어의 발음을 정확히 배워야 하며, 이를 위해서는 모국어의 음운체계는 물론이고 배우고자 하는 목표어의 음운체계도 명확히 인지함으로써 모국어와 다른 목표어 음소의 발음을 정확히 터득하여야 한다. 모국어와 목표어의 음소의 발음이 비슷하다고 하여 단순히 모방하는 교수방법이나 무조건 따라 읽히기 같은 발음 교수방법은 그리 바람직하지 않다. 모국어와 목표어의 음운체계를 음성학적인 측면에서 면밀히 대조 분석하여 모국어의 음운체계에는 없지만 실제 발음에서 나타날 수 있는 변이음까지 면밀히 고찰한다면 가르치는 입장에서 훨씬 더 과학적이고 효과적인 방법으로 발음교육에 접근할 수 있을 것이다.

참고 자료

없음