외국어로서의 한국어발음교육론
- 최초 등록일
- 2020.04.16
- 최종 저작일
- 2020.04
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목차
1. 서론
2. 본론
1) 일본어권 한국어 학습자의 모음발음과 오류
2) 일본어권 학습자의 모음발음 교육의 예시
3. 결론
4. 참고문헌
본문내용
한국어 발음 교육론은 제2언어로서 혹은 외국어로서 한국어를 배우는 학습자에게 한국어 발음을 어떻게 가르칠 것인가에 대한 이론적인 연구와 교육 현장에서의 실제 발음 교수가 서로를 보완하며 발전시켜 나가는 응용 학문 분야이다. 발음교육은 학습과정의 초기에 원어민의 발음을 모델로 해야 한다. 특히나 발음은 초기에 굳어지게 되기 때문에 체계적이고 계획적으로 접근해야 한다. 기본적으로 원어민의 발음에 많이 노출되게 하고 따라하게 하는 것이 중요하다. 외국인 학습자는 한국어 낱말 ‘물-불-뿔’이나 ‘달-딸-탈’ 또는 ‘옴-몸-봄’을 구분하는 데 어려움을 겪는다. 특히 일본어 문화권 학습자들은 ‘김치’를 ‘기무치’라고 발음하는 경우가 많다. 일본어에는‘받침’이 없다.
참고 자료
외국어로서의 한국어발음교육론, 한울원격평생교육원.
박기영, 이정민, 2018, 한국어 발음 어떻게 가르칠까, 역락.
허용,김선정, 2007, 외국어로서의 한국어 발음 교육론, 박이정출판사.
네이버 위키백과.