유아문제행동 사례연구

목차

1. 문제행동 아동의 정보
2. 문제행동 아동의 선정이유
3. 아동의 행동특성
4. 아동의 문제행동과 교사의 대처방식
5. 문제행동에 대한 교사로서 생각하는 해결방안
6. 예측되는 아동 문제행동의 원인
7. 지나친 의존심의 특징
8. 지나친 의존심 지도방법
9. 느낀점
10 .참고문헌

본문내용

2. 문제행동 아동의 선정이유
유치원 교육봉사 때 만난 지윤이는 내가 처음 그 반에 들어갔을 때 가장 환하게 인사 해주던 아이였다.
지윤이의 행동하나하나가 사랑스러웠지만, 점점 더 가까워질수록 자신의 옆에만 붙어 있어 주길 바라고, 다른 유아에게 눈을 돌리면 나를 항상 자신의 곁으로 끌고 갔다.
이 행동은 나중에 더 심해져서 수업시간에 옆에 있어 달라고 조르거나, 자유 선택활동 때 자기의 옆에 없으면 울기도 하여서 그 당시에 다른 유아들 보다 더 신경을 쓰고, 많이 곤란 했던 것이 생각이 나서 이 유아를 선정 했다.
그때 생활지도라는 과목을 배웠다면 아이의 부적응 행동을 빨리 알아채고, 더 나은 환경과 태도를 신중히 하지 않았을까 라는 생각이 들어서 굉장히 아쉬웠다.

3. 아동의 행동특성
지윤이는 자유선택활동을 할 때 항상 교사가 옆에서 지켜 봐 주길 바라는 것 같다.
교사가 다른 유아를 보고 있는 것이 목격 되면 왜 선생님은 내 옆에 없냐고 딴 데 가지 말라고 이야기 하고 선생님이 기어코 딴 데로 가면 울기도 한다. 주로 지윤이는 역할놀이에서 한 두명과 노는 경향이 있고, 이 마저도 교사가 개입하길 바란다.

참고 자료

장선철, 「유아생활지도」, 『태영출판사』, 2017 p.300
공석영, 「유아생활지도」, 『양서원』, 2004 p.221