주의력결핍 및 과잉행동장애(ADHD)의 원인과 증상 및 치료방법

목차

I. 정의

II. 진단 및 증상
가. 미국정신의학회의 진단기준
나. 발달단계별 증상
1) 영아기
2) 유아기
3) 아동기
4) 청소년기
5) 성인기

III. 수반되는 장애
가. 품행장애
나. 불안장애
다. 뚜렛장애
라. 학습장애

IV. 원인
1. 생물학적 요인
가. 유전
나. 뇌손상
다. 뇌의 화학물질의 이상
2. 심리-사회적 요인

V. 치료
1. 약물치료
2. 부모훈련
3. 교육적 방법

참고문헌

본문내용

주의력결핍 및 과잉행동장애(ADHD)는 아동들에게서 발견할 수 있는 정신과적 질환으로 부주의, 과잉행동, 충동성 등이 주요 행동 특성으로 나타난다. 주의력결핍 및 과잉행동장애의 원인으로는 유전, 뇌손상, 뇌의 화학물질의 이상 등으로 설명될 수 있는 생물학적인 원인과 아동의 행동 특성에 대한 부모의 잘못된 대처방법 등으로 설명될 수 있는 심리 ․ 사회적 원인으로 나누어 볼 수 있다. 주의력결핍 및 과잉행동장애아들은 주의를 기울이지 않는다는 비난 때문에 상처받아 자존감이 낮아지고, 자신들도 잘하기를 원하지만 자기통제능력의 한계 때문에 끊임없이 좌절하고 혼란스러워 하는 등의 정서적 고통을 경험하며, 대인관계에서도 심각한 문제가 발생할 수 있다. 따라서 ADHD의 특성을 정확하게 이해하고 그에 따른 적절한 치료가 반드시 제공되어야 한다.

I. 정의
주의력결핍 및 과잉행동장애 아동의 부주의한 행동은 부모나 교사의 말을 듣지 않으려하고, 집중하지 않으며, 지시에 따르지 않고, 쉽게 산만해지며, 잘 잊어버리고, 과제 등을 끝내지 못하는 행동으로 설명할 수 있다. 그러나 자신이 좋아하는 활동이나 새롭고 신기한 상황에서는 긴 시간동안 주의집중을 할 수도 있다. 과잉행동은 교실에서 수업 중에 돌아다니거나, 기어오르고, 물건을 만지고, 큰소리로 이야기하며, 물건으로 소리를 내고 다른 아이들에게 공격적 행동을 하는 등의 행동으로 설명할 수 있다. 이러한 아동들의 행동은 매우 힘이 있고 격렬하고, 부적절하며, 목표지향적이지 않다. 충동성은 질문이 끝나지 않았는데도 대답을 하거나 차례를 지키기 어렵고 다른 사람들의 대화나 행동을 방해하는 등의 행동으로 설명할 수 있다. 이들은 행동의 결과를 미리 생각하지 않고 행동을 하거나 자극과 반응 사이에 시간을 두지 않고 결정을 하거나 행동을 한다.
주의력결핍 및 과잉행동장애는 최근까지 대부분의 전문가들이 학령기 아동의 약 5%가 과잉행동으로 진단되고, 여아보다는 남아가 6배가 더 많다고 하였다. 우리나라의 경우 2500명의 초등학생을 대상으로 조사한 결과 약 2%의 발생빈도를 보이고 있다.

참고 자료

인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016