교수법에 따른 교사의 역할을 기술하시오.

소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 전통적인 주입식 교육에서 성장식 교육으로 변화(아동과학교육과 관련)
2. 아동과학지도가 유아들의 발달 영역에 미치는 영향
3. 과학교육을 위한 인지적 기초이론
4. 전달식 교수법에 따른 교사의 역할
5. 발견적 교수법에 따른 교사의 역할
6. 과정적 교수법에 따른 교사의 역할
7. 상호작용적 교수법에 따른 교사의 역할

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

1. 전통적인 주입식 교육에서 성장식 교육으로 변화(아동과학교육과 관련)
1) 주입식교육관, 성장식 교육관
인간의 기본의무인 교육을 배우는 것에 있어서 우리들은 지금까지 전통적인 입장인 주입식교육을 배워왔다. 교육을 가르치는 선생님이 있고 배우는 학생이 있는 것이다. 이러한 관계에서 어떤 지식이나 기술들을 전달하고 습득시키는 과정을 우리들은 어린시절동안 계속해서 경험해 오고 있는 것이다. 이러한 주입식 교육은 거의 이해하는 것 보다는 외우는 것이 주 방식이 되고 있다. 오늘날 이러한 방식의 교육에 대해서 회의적인 반응을 보이는 전문가, 일반인들이 증가하면서 학생들이 스스로 배우는 방식, 교사는 옆에서 도와주는 역할의 교육이 사람들의 관심을 받고 있는 상황이다. 주입식 교육관은, 전통적인 교육관이며 그 동안 우리가 경험했던 교육의 방식이라고 할 수 있다. 한 쪽에서 가르치면 한쪽에서는 이를 배우는 방식, 이해보다는 외우기 식의 교육방식이 주입식 교육관이라고 할 수 있다. 이와 반대의 개념인 성장식 교육관은 말 그대로 사회가 발전하면서 교육적인 방식도 개발되고 발전되어서 문제점들을 해결하기 위해서 만들어진 새로운 방식의 교육관이라고 할 수 있다.

2) 자연주의적 교육관
자연주의적 교육관을 체계적으로 제시한 사람은 루소이다. 우리들은 한번 이상 루소의 에밀이라는 책에 대해서 들어보거나 읽어 보았을 것이다. 루소의 에밀이라는 책에서는 이러한 자연주의 사상에 대해서 설명하고 있다. 교육은 학생 스스로 자신의 흥미를 따라 자기가 부딪히는 문제들을 해결해나가면서 주체적 사고능력과 문제해결능력을 키워주는 과정이다. 절대적이고 일방적인 권위에 의존하는 교육이 아니라 아동 개개인의 흥미와 경험을 중시하고 스스로의 선택과 판단에 의해 지식을 습득시켜 나가는 과정을 중시하게 된다. 성장식교육관에서 자연주의적인 교육관의 입장은 오늘날 우리가 실시하고 있는 아동과학교육의 모습이라고 할 수 있다.

참고 자료

황응연 외 4명, 교육심리학, 문음사, 2000
이효진, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
박주삼, 교육현장에서 창의ㆍ인성 교육의 문제점, 2011
조부경, 유치원 교사의 질문행동에 관한 연구, 이화여자대학교, 1986