한국어교재론 - 일반 목적 한국어 교재와 특정 목적 한국어 교재를 1종씩 선정하여 각 교재의 구성을 요약·정리하고 그 특징을 기술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 이 교재로 선택한 이유
2. 일반 목적 한국어교재
3. 특정 목적 한국어교재

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
드라마 <별에서 온 그대>에 이어 <태양의 후예>까지 세계적인 인기를 끌면서 자연스레 외국인의 한국어에 대한 관심이 뜨거워졌다. 교육부와 국립국제교육원은 외국인이나 재외동포가 응시하는 한국어능력시험 지원자가 역대 최다(7만2295명)였다고 밝혔다.
이것은 토픽 시행 첫해(1997년) 지원자 수인 2,692명과 비교하면 27배가량 늘어난 셈이다. 이후 2000년대 초반 드라마 <겨울연가>(2002년), <대장금>(2003년) 등이 아시아를 넘어 중동, 유럽에서도 인기를 얻으며 한국어에 대한 관심이 높아졌고 K팝 열풍이 더해져 2000년대 중반 이후 토픽 지원자가 급증했다.
한류 열풍 덕분에 한국어에 대한 관심이 높아졌다 하더라도 이렇게 많은 외국인이 토픽을 치를 정도로 열성적인 이유가 뭘까. 이제는 일반적인 관심을 넘어서서 한국의 대학교나 대학원 진학을 위한 준비과정은 물론 국내외 한국기업 취업에 유리한 자격증을 취득하려는 취업준비생이 늘어났기 때문으로 해석할 수 있다.

참고 자료

직무 목적 한국어 교재 개발 방향 연구(2009년) - 안혜령
학문 목적 한국어 논설문 쓰기 교재 개발 방안 연구(2011년) - 남주혜
외국어로서의 한국어교재론(2016년) - 베론원격평생교육원