과도한미디어시청이유아의언어발달에미치는영향과이에도움을줄수있는방법에대해구체적으로기술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아와 미디어
2. 유아 언어교육의 중요성
3. 유아의 언어교육을 통한 각 발달영역
4. 유아 언어발달의 영향요인
5. 과도한 미디어 시청이 유아의 언어발달에 미치는 영향

Ⅲ. 결론
1. 유아에게 도움을 줄 수 있는 방법
2. 나의 의견

Ⅳ. 출처

본문내용

Ⅰ. 서론
21세기 사회는 산업사회를 거쳐 지식 정보화 시대가 옴으로써 급격한 속도로 변화하고 있다. 또한 이와 같은 사회 변화는 속도뿐만이 아니라 기본적인 가치관조차도 바뀌는 질적인 전환의 양상을 보이고 있다. 이와 같은 변화는 보육과정의 변화에서도 살펴볼 수 있는데, 지식의 양적인 내용을 중시하는 전통적인 보육의 관점에서 지식의 질적인 내용을 강조하는 쪽으로 전화되었음을 볼 수 있다. 이렇듯 사회의 변화는 교육의 변화까지 영향을 미쳤는데 이를 반영한 매개체로 멀티미디어를 찾아 볼 수 있다. 멀티미디어는 신문, 방송, 인터넷, 동영상 등을 들 수 있으며, 심지어 요즘에는 “스마트”라는 용어를 활용하여 핸드폰, 넷북 등 다양한 방법으로 사회 변화를 맞춰가고 있는 미디어는 생활의 중심이며, 급격히 변화되는 사회에 적응하기 위한 필수적인 조건이 되었다. 심지어 이를 비유한 것으로 “우리는 미디어의 홍수 속에 살고 있다.”라는 말을 어디에서든지 쉽게 들을 수 있다. 즉, 이와 같은 생활의 변화는 성인뿐 아니라 유아들에게도 예외일 수 없다. 이에 시대의 요구에 맞춰 국가 차원에서는 유아들에게도 멀티미디어를 활용한 교수-학습방법을 강구하도록 하였으며, 이를 반영하여 2007 개정 유치원 교육과정에서는 유아의 일상생활과 관련되는 내용을 강화하고, 교수․학습 과정이 유아에게 실제적이고 의미 있는 경험이 될 수 있도록 함을 제시하였다. 그러나 실질적으로 유아들의 발달 특성상 미디어에 대한 경험과 실천 지식은 유아 스스로 혼자 구성하기 보다는 성인들의 모습에서 획득되어진다.

Ⅱ. 본론
1. 유아와 미디어
유아들에게 미디어는 단순히 보이는 것이 아니라 현실 속의 일상을 경험하게 하거나 환상의 세계를 꿈꾸게 하며, 다양한 정보를 전달함으로써 놀이와 학습의 역할을 하고 있다. 이러한 미디어는 정보를 전달해 주는 시각적 환경뿐 만아니라 유아들의 지능개발 및 조기교육 정착과 관련하여서도 가치가 인정되었다. 뿐만 아니라 어린이의 삶을 ‘경험’이라는 시각으로 이해하고 그들의 욕구에 보다 실질적으로 접근함과 동시에 새롭고 개선된 ‘경험’을 제공해 줄 수 있는 관점에서의 미디어를 체계적으로 도입함이 요구되고 있다.

참고 자료

유아미디어 교육에 대한 교사-학부모의 인식 연구, 김용숙, 강영, 학위논문(석사)
놀이와 학습의 측면에서 유아 그림책에 나타나는 경험디자인 유형분석 및 특성에 관한 연구, 손우진, 학위논문(석사)
파이낸셜뉴스 TV켜놓으면, 유아 언어 발달 저해 가능성 ↑http://www.fnnews.com/news/201406181003583656
내일신문 뉴스 - 우리 아이 언어발달 점검하기http://www.naeil.com/news_view/?id_art=118828
매일신문- 유아에겐 스마트 기기 아예 보여주지 말라http://www.imaeil.com/sub_news/sub_news_view.php?news_id=27547&yy=2014#axzz3I22UJJYd
우리아이가 달라졌어요. - 유아 미디어 중독 편http://blog.naver.com/stria/130190599514
유아 미디어 중독 초창부터 길들이기http://blog.naver.com/waglebagle/10182048551