영국의 초등 과학과 교육과정 분석

목차

1. key stage 2. PRGRAMME OF STUDY
2. Ⅱ생장과정과 생물체-Life Processes and Living Things
3. Ⅲ. 물질과 물질의 성질-Materials and their Properties
4. Ⅳ. 물리적 과정-Physical Processes

본문내용

•교육의 질적저하 학교교육의 비능률성 타파하기 위해
•1989년 국가수준의 교육과정(National Curriculum) 제정 공포
•성, 소수민족 등을 고려한 Balanced Science for All을 표방하면서
•기본방향
①과학적 개념의 이해
②탐구의 과학적 방법 사용
③과학이 사회적 형성에 미치는 역할 인식
④과학기술분야의 직업에 종사할 수 있는 기회제공
⑤과학교육이 개인의 발달에 미치는 역할의 이해
⑥과학적 지식의 본질과 과학의 설명이 잠정적임을 인식

진주교대 백남권의 ‘초등과학교육의 새로운 동향’이란 글에서 인용함

영국의 국가교육과정
key stage 2. PRGRAMME OF STUDY
학습 프로그램의 이들 필요조건들은 경험적이고 탐구적인 과학, 생장 과정과 생명체, 물질과 물질의 특성, 물리적 과정 전반에 적용된다.
◎학생들에게 기회를 주어야 한다
1.Systematic enquiry
a. 과학 활동에 관련된 질문을 하게 하라
b. 과학적 지식, 이해 기술을 획득하기 위한 탐구와 조사에 힘쓰기
c. 정보를 획득하기 위해 직접적인 경험과 이차적인 자료를 모두 사용하라
d. 과학적 정보를 수집, 축적, 정정하고 나타내기 위해 IT를 사용하라
2.Science in everyday life
a. 친숙한 현상들을 설명하고 분석하기 위해 과학 지식과 이해를 사용하게 하라
b. 사용하는 대부분의 것들이 과학적 발달 속에서 행해져 왔다는 것을 생각하라
c. 학생들의 과학 이해를 그들의 개인적 건강에 관련시키도록 하라
d. 생물체와 환경은 보호를 필요로 한다는 것을 생각하게 하라
3.The nature of scientific ideas
a. 다양한 방법으로 과학적 개념을 확인하기 위한 증거를 획득하게 하라
b. 과학은 많은 현상들의 설명을 제공한다는 것을 인지하게 하라

참고 자료

없음