놀이치료

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목차

Ⅰ. 놀이치료의 정의

Ⅱ. 놀이치료의 대상

Ⅲ. 놀이치료의 과정
1. 치료의 개시-성인의 책임감
2. 대기실에서의 문제와 해결방안
3. 모자분리를 위한 준비
4. 놀이방에서의 문제
5. 치료적 관계의 형성
6. 아동 면접 기법

Ⅳ. 놀이치료자의 역할과 태도

Ⅴ. 놀이치료 이론의 역사
1.Anna Freud
2.Klein

본문내용

Ⅰ. 놀이치료의 정의
아동에게 음악을 들려주고 그림을 지도하며 운동을 같이 해준다고 해서 그 자체를 음악치료, 미술치료, 체육치료라고 할 수 없듯이, 같이 놀아준다고 해서 놀이치료는 아니다. 하지만, 정신치료의 이론이나 기법을 일상생활에서의 대화나 대인관계에 응용하면 좋은 결과를 가져올 수 있는 것처럼, 놀이 및 놀이치료의 개념을 이해하고 그 개념을 실제 교육현장에서 응용하는 것은 아이들의 지도에 많은 도움을 줄 수 있다.
놀이 치료란 다양한 이론을 바탕으로 다양한 기법을 사용하여 놀이를 통해 유아를 치료하는 정신치료의 한 방법이다. 유아는 생각이나 감정을 말로 표현하는데 제약이 있기 때문에 언어 대신 놀이로써 자신의 의사소통을 하게 된다. 그러므로 성인에서의 정신치료가 말이라는 "언어"를 매개로 하는 것과 같이 놀이치료에서는 "놀이"를 매개로 치료가 이루어지게 된다. 다시 말해 놀이치료를 통하여 아동은 내적인 긴장, 불안, 공격성, 두려움, 좌절감 등을 표출시킬 수 있는 기회를 갖게 되고 그런 감정들을 조절하거나 버리는 것을 배우게 된다.

참고 자료

이재연 외 (1990). 아동 상담과 치료. 양서원
김순혜. 아동상담. 학지사.
이재연공역. 아동상담과 치료. 창지사.
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