놀이치료 사례연구 및 이론과 효과분석

소개글

놀이치료 사례연구 및 이론과 효과분석 레포트입니다.

이 레포트가 구매하시는 모든분들께 좋은 참고자료가 될거라 생각합니다!

목차

1. 놀이의 특징

2. 놀이치료 발달과정

3. 놀이치료 방법

4. 놀이치료 이론분석
(1) 프로이트 이론분석
(2) 에릭슨 이론분석

5. 놀이치료 사례연구

6. 놀이치료 효과분석

본문내용

1. 놀이의 특징

첫째, 놀이는 외부로부터 동기화 되는 것이 아니고, 내재적인 것에 의해 동기화 된다. 자신을 위해서 하는 활동은 활동 그 자체에 쾌감이 있기 때문에 내재적으로 동기화된다. 아동은 외적 보상을 주어서 놀도록 하거나, 강제로 놀도록 압력을 주어도 안된다. 놀도록 내버려 두면 놀이는 아동 안에 있는 내적 요구를 만족 시킨다.
둘째, 놀이자는 활동의 결과는 놀이를 성공적으로 끝마치려고 하기보다는 놀이 행동 자체에 더 관심을 갖기 때문에 놀이 과정을 중요시 한다.
셋째, 놀이는 긍정적인 느낌을 동반한다. 놀이하는 동안이나 놀이에 바로 뒤이어서 아동이 나타내는 미소, 웃음, 기쁨 등에서 분명해진다.
넷째, 아동은 놀이에 너무 몰두해서 시간과 장소에 대한 지각을 잃어버리기도 한다.
다섯째, 놀이는 ‘마치 ~인 것처럼’, 혹은 현신세계가 아닌 것처럼 하는 허구적인 특성을 갖고 있다.
여섯째, 놀이는 목적과 사건에 신선한 의미를 부여하는 자유를 준다. 이것을 놀이에 항상 어떤 변화와 창조적이고 현식적인 결과가 있다는 사실에서 확인할 수 있다.
일곱째, 놀이는 목적을 탐색하고 무엇을 할 수 있는가를 결정하기 위한 탐색활동과는 다르다. 놀이는 ‘내가 이 물건으로 무엇을 할 수 있는가?’ 라는 의문에 답하려고 한다.

2. 놀이치료 발달과정

1900년대 초 유명한 정신과 의사인 프로이트는 놀이가 아동의 심리를 치료하는데 도움을 준다고 생각하여 말에 대한 공포증을 호소하는 한스라는 어린아이를 치료하였다. 프로이드는 한스의 아버지로 하여금 그의 놀이를 관찰하도록 하고 놀이의 의미를 해석하여 치료하였는데 이것이 최초의 아동심리치료다. 그 후 안나 프로이트, 멜라니 클라인(Melanie Klein)등 정신분석학자들이 놀이를 아동의 정신치료에 도입하고 이론화하기 시작하였다.
아동심리치료를 소재로 한 '딥스'의 저자 액슬린은 칼로저스의 내담자 중심 상담이론에 근거하여..

<중 략>

참고 자료

없음