도덕교과 및 교재 연구 도덕이란 도덕교육이란

목차

1. ‘도덕’과 ‘도덕 교육’이란 무엇인가?
2. 도덕 교육에 대한 나의 인식
3. 우리나라 도덕 교육의 문제점
4. 문제점 해결 시 참조 사례
5. 도덕 교육에서 교사의 역할

본문내용

1. ‘도덕’과 ‘도덕 교육’이란 무엇인가?
도덕이라는 것은 인간이 지켜야 할 도리나 바람직한 행동 규범을 말한다. 그래서 도덕 교육은 도덕적인 품성과 생활 태도를 육성하여, 사회생활에 적극적으로 적응할 수 있도록 지도하는 교육이다. 또한 도덕교육의 기본적인 의미를 살펴보면 도덕 교육은 ‘도’를 강조하는가 ‘덕’을 강조하는가에 따라 달라진다. ‘도’를 강조한다는 것은 개인의 이해나 선호를 초월하는 기준과 개념, 형이상학적인 실재, 행동을 기술하고 규제하는 원리의 이해와 행동의 도덕적 의미를 이해하는데 초점을 두면서 교과를 통한 도덕교육을 강조한다는 뜻이며 ‘덕’을 강조한다는 것은 개인의 내면에서 함양되는 품성 혹은 인격적 감화력과 관례의 습관적 실천에 관심을 가지면서 삶과 관련된 도덕 교육을 강조한다는 뜻이라 한다.

<중 략>

이렇게 여러 사례들을 참조함으로써 우리나라의 학교에서 도덕 교육이 가진 문제점들을 해결하는데 보탬이 될 수 있을 것 같다. 이것들을 바탕으로 그럼 과연 훗날 교사가 될 입장으로서 도덕 교육에서 과연 내가 진정한 교사가 될 수 있으면 어떤 역할을 해야 할지 고찰해 보게 되었다. 도덕과 교육은 교과의 성격상 교사의 자질과 역량에 크게 의존한다고 생각한다. 그래서 교사는 도덕적 자체와 규범을 내면화하는 데에는 도움을 준다. 그러나 도덕적 가치와 규범을 내면화하는 주체로서 학습의 과정에서 중심적인 역할을 하는 것은 학생이다.

참고 자료

없음