A+가족생활교육의 필요성에 대해서 기술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 가족생활교육의 다양성
2. 가족생활교육의 필요성

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
가정생활교육이란 아동부터 노인에 이르기까지 개인과 가정 전체의 삶의 질을 높이고 개인과 가정이 가정과 사회의 다양한 문제를 해결할 수 있는 잠재력을 키우고 강화하는 평생교육입니다. 가정생활교육은 개인과 가정이 생애주기 중 개인과 가족관계에서 발생하는 도전을 보다 잘 인식하고 만족스러운 가족관계를 발전·유지·강화할 수 있도록 지원하는 데 중점을 두고 있습니다. 또한 가정생활교육은 학술연구 분야로 개인의 현안과 직결되어 있어 개인과 가정의 요구에 맞게 다양한 가족가치를 제시하고 존중해야 합니다. 이처럼 가정생활교육은 현재 직면한 개인과 가정 사이의 다양한 문제를 해결하는 분야이며 본론에서는 이 교육 분야의 다양성과 필요성을 설명할 예정입니다.

Ⅱ. 본론

1. 가족생활교육의 다양성

1) 문화적 다양성에 따른 가족생활교육 프로그램
프로그램을 설계할 때는 다른 배경의 과목을 고려해야 합니다. 주체의 요구, 기대와 이점 이해, 대상 가족의 요구, 기대와 이점에 따른 목표 설정, 프로젝트 설계와 실행, 프로젝트 효과 평가 등이 포함됩니다. 최근 문화차이에 대한 이해가 높아지고 다양한 문화집단의 다양성이 보존되어 동일한 내용을 교육하더라도 참여집단의 인구배경에 따라 집단동태와 교육효과가 다른 결과를 낳을 수 있습니다. 따라서 문화적으로 민감한 사항에 충분한 관심을 가져야 합니다.

참고 자료

유영주ㆍ정민자 (2013). 가족생활교육 및 상담. ,가족학. 도서출판 하우.
백선희, ‘아이 낳기 좋은 세상 운동 본부’ 의 출범과 정부의 저출산 대책, 2009
이수희(2005). 건강한 가정 만들기를 위한 가족생활 교육. 신광출판사
박용순, 사회복지개론, 학지사, 2002
백기복, 리더십의 이해, 창민사
이수희 (2015).가족생활교육 프로그램 및 교육 자료의 개발과 적용, 한국가정과 교육학회지
이선호 저, 열정적인 당신을 리더라 부르고 싶다, 21세기군사연구소, 2006
유영주 외(1996). 가족 관계학. (주)교문사
박주희(2016),『현대가족을 위한 가족생활교육의 실제』
유계숙(2001), 미국의 가족생활교육 운영체계, 한국가족상담교육연구소.
구상.최인숙(2006), 훈련중심 부모역할교육, 교육과학사