[유아교육]유아의 부적응행동의 지도

소개글

활동에 잘 참여하지 않는다고 해서 그 활동을 하지 않게 해서는 안 된다. 예를 들어, 게임을 하기 싫어하는 유아가 있다면, 처음에는 유아의 행동을 이해하고 다른 유아들이 놀이를 하는 것을 관찰하게 한 후 마지막 부분에서“누구도 한 번 해보자. 잘할 수 있을 거야”라는 식으로 놀이에 참여하도록 한다.

목차

♧ 부적응 행동 1 - 활동에 잘 참여하지 않는 유아
♧ 부적응 행동 2 - 소극적인 유아
♧ 부적응 행동 3 - 카펫에 앉지 않으려는 유아
♧ 부적응 행동 5 - 옆의 친구와 장난을 치고 집중을 하지 않는 유아
♧ 부적응 행동 6- 정리정돈을 하지 않는 유아
...
♧ 부적응 행동 14 - 다른 유아의 작품을 파괴하는 유아

본문내용

♧ 부적응 행동 9 - 자신감이 없는 유아
교사가 "00을 해보자"라고 제시할 때마다 "못하겠어요", "난 못해요"라고 먼저
자신감을 보이지 않는 유아들이 다수 있다. 이럴 경우 "너희들이 해 보지도 않고
못한다고 하면 정말 못하고, 할 수 있도록 생각하면 정말 할 수 있단다" 라는 말로
자신감을 갖게 도와준 뒤, "난 할 수 있어!"라는 구호를 외쳤다. 그러자 대부분의
유아들이 먼저 해보고 난 후 도움을 청했다. 해본 뒤 도움을 요청하란 말을 유아들
에게 해주는 것도 잊지 않도록 한다.
♧ 부적응 행동 10 - 주위가 산만한 유아
유아의 주의가 산만하다는 것은 대부분 부모의 양육태도와 관련을 맺고 있다. 즉, 부모가 늘 바쁘거나 급한 성격을 가지고 있어 밥을 먹는다거나, 옷을 입는다거나, 화장실에 가는 등 유아의 일상생활에서 유아에게 언제나 '빨리 할 것'을 강조하고 재촉하는 경우에 유아는 주의가 산만한 성격으로 고착되지가 쉽다. 이런 유아들은 마음에 안정감이 없고 항상 초조하기 때문에 주의가 산만하게 된다. 유아교육기관에서는 이런 유아들이 먼저 마음의 안정을 찾을 수 있도록 과제의 양을 줄이고 따뜻한 손길로 지도해야 할 것이다.

참고 자료

없음