영유아기 부적응행동

목차

1. 부적응 행동에 대한 이론적 관점
2. 부적응 행동의 원인
3. 부적응 행동의 영향

참고문헌

본문내용

일시적인 적응 문제를 보이는 영유아들은 물론 발달이상을 보이는 영유아들이 일상생활에서 보이는 여러 가지 부적응 행동 또는 문제행동은 지도가 쉽지 않고 다른 영유아의 생활과 교육에 방해가 되기 때문에 교사나 기관의 주목을 받는다. 이들의 지도를 위해서 교사는 발달과정에서의 일시적인 부적응 행동과 발달이상으로 인한 부적응 행동을 정확히 구별해야 하며 이에는 주의가 필요하다.
'정상'과 '비정상'을 구별하는 행동문제는 빈도, 강도, 만성성, 연합성(constellation) 및 사회적 맥락을 고려하여 판단해야 하며(Campbell, 2006),또한 발달적 규준에 의한 전형적인 성장 발달의 속도와 순서도 행동문제를 평가하는 기준이 된다. 대체로 발달이상으로 인한 부적응 행동은 보다 장기적으로 지속되고 부적응 행동의 강도, 빈도 및 심각성이 높은 편이며 발달 지체 등의 다른 발달 문제를 동반하는 경우가 많다.
부적응 행동의 이론적 관점, 원인, 영향 및 유아교육기관에서 발견되는 부적응 행동의 유형에 대하여 알아본다.

참고 자료

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