교사의 효율적인 발문전략

목차

창의적 사고를 돕는 발문전략
가.발문과 창의적 사고의 관계
나.창의적 사고 발문 요령

본문내용

창의적 사고를 돕는 발문 전략

일찍이 아더 콤즈(A.W. Combs)는 『교육 신화』에서 반드시 옳은 방법이 있다는 생각은 신화의 일종이라고 비판한 바 있다. 물론 그가 지적한 대로 만병통치약과 같은 교육방법을 기대하기란 어려운 것은 사실이나 교육방법에 대한 논의 자체가 무의미하다고 볼 수는 없다. 오히려 "어떻게 가르칠 것인가?"와 같은 문제는 교육현장에서 끊임없이 제기되는 질문이며, 또 해결해야 할 과제이다.
수업방법과 관련하여 오늘날 교사들이 해결해야 할 당면과제는 "창의적 사고력의 배양"이다. 감당하기 어려울 만큼 빠른 속도로 진행되고 있는 첨단 지식의 사회, 고도의 정보화 사회는 창의력 신장을 전제로 하는 제7차 교육과정을 양산하게 되었다.
이런 상황 속에서 최근 창의력 교육 방법으로 새롭게 조명되고 있는 것이 발문이다. 비교적 일선 교사들의 접근이 용이하고, 다양한 사고를 자극하는 데 매우 효과적이라는 점에서 많은 관심이 모아지고 있다.

참고 자료

교육학 석사 학위 논문,한국교원대학교 대학원 위원회,2001.2
박창동,과학의 본성에 대한 인식과 학습관에 따른 초등교사의 발문 유형,논문 요약집
엄규한,학습 단계별 발문 모형의 구안 적용을 통한 탐구적 사고력 신장 방안,현장교육연구 논문집 제3집,p5∼42,1997
김일기,교수·학습 지도의 실제,논문 요약집
http://www.kumsung.co.kr/middle_school/science/total/curriculum.html,
과학과 교육과정