ADHD아동에 대한 정의와 치료방법을 3가지로 나누어 서술하시오.

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목차

Ⅰ. ADHD(Attention Deficit Hyperactivity Disorder, 주의력결핍 과잉행동장애) 정의
1) ADHD 원인
2) ADHD 특징

2. ADHD(Attention Deficit Hyperactivity Disorder, 주의력결핍 과잉행동장애) 치료방법
1) 약물 치료법
2) 행동치료법
3) 심리,사회치료법

본문내용

Ⅰ. ADHD(Attention Deficit Hyperactivity Disorder, 주의력결핍 과잉행동장애) 정의
주의력결핍 과잉행동장애라고 불리는 ADHD는 주로 아동기에 많이 나타나는 발달성 장애이다. 보통 유치원이나 학교 같은 공동생활을 시작하는 7세 전후에 뚜렷이 발견되며 남아가 여아보다 더 높은 발병률을 보인다.
주의력결핍 과잉행동장애(ADHD) 아동들은 생후초기부터 까다롭거나 활동이 많은 특징을 보이는 경우가 많다. 유아기에 `철이 없다, 극성맞다, 천방지축이다`라는 말을 듣고 자라다가 질서나 규칙을 지키고 비교적 긴 시간 집중을 요구하는 유치원이나 초등학교의 단체생활을 수행하는데 어려움을 겪게 된다. 따라서 ADHD는 학령기에 부모나 교사들이 문제를 인식하게 되는 가장 일반적인 장애로 지속적인 주의력결핍 및 과잉행동, 충동성으로 인해 정상적인 사회적, 정서적, 인지적 기술에 결함을 가지는 상태를 말한다.

1) ADHD 원인
ADHD의 명확한 원인은 밝혀지지 않고 있지만 가능한 원인으로는 우선 유전을 고려해 볼 수 있는데, ADHD 아동의 30~50%는 ADHD를 가지고 있는 형제나 부모가 있다. 또한 일란성 쌍생아들은 이란성 쌍생아들보다 ADHD 일치율이 2~3배 더 높다. 또다른 원인으로는 신경 전달 물질인 도파민의 낮은 수준, 주의집중과 통제 기능에 관련된 전두엽 영역의 결함, 임신 중 알콜이나 납과 같은 독성물질에의 노출, 부모의 부정적인 정서, 원만하지 않은 부부관계 등을 들 수 있다. 그리고 강압적인 가정환경도 유발 원인으로 고려되고 있는데, 이러한 가정의 어머니는 자녀에게 지시적이고, 비판적이며, 덜 애정적인 경향이 있기 때문이다.

2) ADHD 특징
(1) 주의력결핍
주의집중은 여러 기술이 요구되는 복잡한 과정이다. 교실 환경 속에는 창밖의 풍경, 친구들의 말소리, 호기심을 끄는 물건 등 각종 자극이 수업내용과 선생님 지시 및 설명과 공존한다. 정상적인 아동의 경우는 대개 우선 주의를 기울여야 할 대상을 알고, 다양한 관심을 스스로 억제할 수 있다.

참고 자료

강위영,공마리아, 『주의력결핍아동의 교육프로그램』, 대구대학교출판부, 1998
최경숙,박영아, 『아동발달』, 창지사, 2005
정옥분, 『아동발달의 이해』, 학지사, 2011
윤혜미,김혜래,신영화, 『아동복지론』, 청목출판사, 2006