[A+] 주의력 결핍 과잉행동장애(ADHD)의 진단기준과 행동특성, ADHD의 원인을 설명하고, 중재방법에 대해 서술하시오.

소개글

만 점 받은 과제입니다. '주의력 결핍 과잉행동장애(ADHD)의 진단기준과 행동특성, ADHD의 원인을 설명하고, 중재방법에 대해 서술하시오.'에 대한 레포트입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 주의력 결핍 과잉행동장애의 진단기준
2. 주의력 결핍 과잉행동장애의 행동특성
3. 주의력 결핍 과잉행동장애의 원인
4. 주의력 결핍 과잉행동장애에 대한 중재방법

Ⅲ. 결론
나의 의견

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

현재 저는 어린이집 연장반 전담 보육교사를 맡고 있습니다. 만 0세부터 만 5세까지 다양한 연령대의 아이들을 보육하다 보니 ADHD 행동 양상이 보이는 친구들을 간혹 접하곤 합니다. 하지만 정확한 정보와 지식이 없다 보니 적절한 교육을 진행하기가 어려웠습니다. 그리고 이러한 행동들이 영유아 발달 과정 중에 누구나 일어날 수 있는 일들에 속하는지, 아니면 치료가 필요한 진정한 장애인지 판단하기 어려운 경우가 많았습니다. 미국정신의학협회(APA)에 따르면 오늘날 주의력 결핍 과잉행동장애(ADHD)를 ‘발달과정에 비해 부적절한 주의력 그리고/혹은 비정상적인 과잉행동과 충동성이 정도가 심각하고 지속적이어서 아이들의 일상생활에 상당한 영향을 끼치는 상태’로 정의한다고 합니다. 또한, ADHD는 세 가지 유형으로 나뉘어 과잉행동과 충동성을 주로 보이는 유형, 주의력 결핍을 주로 보이는 유형, 그리고 혼합 ADHD 유형이 있다고 합니다. 처음에는 과잉행동/충동성과 주의력 겨핍 사이에 아무 관련이 없는 것처럼 보이기도 하지만, 결국 두 가지 문제는 모두 주의력 집중과 수행기능에 영향을 주어 원 생활과 친구 관계에 어려움을 보이는 경우가 종종 있습니다. ADHD가 다양한 연령대와 발달단계에서 나타날 수 있는 많은 ‘주의력 결핍장애’ 범주의 증상들을 보이는 질환으로 이해하며, 좀 더 전문적인 지식을 갖고자 진단기준과 행동특성들을 알아보고자 합니다.
Ⅱ. 본론
1. 주의력 결핍 과잉행동장애의 진단기준
ADHD의 ‘진단기준’에 맞는 행동들은 DSM Ⅳ-TR(정신장애 진단 및 통계 편람 Ⅳ-수정본)에 명시된 다음 증상들이 진단기준에 포함됩니다.

주의력결핍 과잉행동장애의 DSM-5 진단기준(APA, 2013)

A. 다음과 같은 증상이 발달수준에 맞지 않고, 부적응하게 6개월 이상 지속될 때

(1) 주의산만 증상(여섯 가지 이상)

a. 학업, 일, 기타 활동 중 세심한 주의를 기울이지 못하거나, 부주의한 실수를 자주 한다.
b. 과제 수행이나 놀이 중 주의집중을 지속하는 데 어려움을 자주 갖는다.
c. 대놓고 이야기하는데도 듣지 않는 것처럼 보일 때가 자주 있다.

참고 자료

중앙사이버평생교육원 ‘정서장애교육’ 교안김동현, 손승현 외 (2010) 특수교육학개론 장애영유아의 이해. 학지사
미국소아과 협회(2016) ADHD에 대한 가장 완전한 지침서. 범문에듀케이션