4장 아동기의 성평등교육

소개글

여성교육론

목차

1. 아동기의 여성과 교육
2. 가정에서의 성역할 사회화
3. 교육기관에서의 여성교육
4. 또래집단에서의 성역할 사회화
5. 유아기, 아동기 여성교육의 방향

본문내용

1. 아동기의 여성과 교육

- 유아기: 2~6세까지로 초등학교에 들어가기 전의 시기. 유아는 급속한 신체적, 언어적, 인지적, 사회적, 정서적 발달
- 아동기: 7~12세까지로 취학과 더불어 제도적인 교육기관에서의 교육, 가정 이외의 공식적 제도 내에서 생활을 경험하며 경험이 폭이 넓어지고, 부모 이외에 영향력 있는 성인으로서 교사를 통하여 사회내에 통용되는 규범과 교과지식을 습득함. 또래는 모방의 대상이 되며 또래의 인정과 배척과 같은 심리적 압력은 아동의 행동에 중요한 영향을 미침
- 성 정체감(자신의 성물학적 성 수용)&심리적 성(개인의 인성적, 행동적 특성-양성적/여성적/남성적) 습득

<중 략>

4. 또래집단에서의 성역할 사회화
- 또래끼리의 상호작용에 의해 스스로 형성하는 문화 속에서 사회화
- 또래들의 문화는 성인들의 기대나 가치를 일방적으로 수용해서 수동적으로 형성하는 것이 아니라 성원들이 스스로 능동적으로 구성하는 측면이 있음
→ 또래집단에서의 아동은 자발적이고 능동적으로 사회화, 또래는 강력한 영향력을 가짐
-또래집단: 사회성을 기르며, 우정을 나누고, 소속감을 주며, 성취와 자아통합에 대한 관심을 증진시키고, 교수 학습의 기회를 제공하는 기능. 부모로부터의 정서적 독립, 건전한 자아정체감 형성, 민주적 과정 습득 등에 필요

<중 략>

앞서 언급했던 많은 요소들은 성을 이분법적으로 나누어 버렸고 고착화 시켜버렸다. 어린아이들은 마치 흐르는 물과 같아서 방향을 터주는대로 흐르기 마련이다. 누가 그 방향을 옳은 쪽으로 터주는가가 중요하다고 볼 수 있다. 그 누구는 부모가 될 수 있고, 교사가 될 수 있으며 더 크게 나아가 사회구성원이 될 수 있다. 한 나라의 미래를 짊어져야 할 아이들을 위한 길이며 그 것은 곧 나라를 위한 일이다.
성평등문제에 관해서 항상 나오는 이야기이지만 이 문제는 각 요소나 개인만의 문제가 아니라 전반적인 사회의 문제이다. 쉽게 말하면 사회구조의 문제라고도 할 수 있겠다.

참고 자료

없음