언어장애아 교육

소개글

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목차

1. 언어장애아의 정의
2. 언어장애아의 분류와 출현율
3. 언어장애아의 판별과 진단
4. 언어장애아의 특성
5. 언어장애아의 지도

본문내용

1. 언어장애아의 정의
- 대화 영역의 3개 영역에 대한 장애를 보이는 것이 언어 장애이다.

(1) 말(speech)
언어부호의 구어적 표현으로 성도와 구어 근육 조직의 복잡한 운동 행동이다. 따라서 말의 장애란 호흡, 발성, 공명, 조음에 대한 장애로서 음성장애, 음운장애, 구강안면 파열에 따른 장애, 말의 흐름 장애등을 말한다.

(2) 언어(language)
언어는 관념과 의지를 타나내는 일련의 상징과 그의 고용이다. 언어장애란 음성언어 발달부재, 이질언어, 언어발달지체, 언어발달중지 등과 같이 언어생활면에서 정상인과 차이가 나 사회생활에 부적응을 겪는 상태를 이른다.

(3) 의사소통(communication)
관념, 감정, 정보의 상호 교환 등과 같은 공유행동을 의미한다. 우리는 제스츄어, 안면표현, 신체의 움직임 또는 그림을 통해 언어가 없이도 의사소통할 수 있으나 언어가 없이 추상적 개념의 의사소통은 거의 불가능하다.

<중 략>

(4) 구개파열
구개파열은 태아기의 초기 발달 중 입천장의 뼈와 유조직이 융합되지 못함으로써 야기되는 구조적 결함이다. 유전적 기질과 환경적 영향의 조합에 의하여 일어나는 것으로 간주되는데, 과잉비음 등의 구개기능 손상과 관련된 특별한 종류의 조음오류를 갖는다.
모든 구개파열아동의 집단에서 중이유출의 출현율이 높다는 점을 받아들일 때, 언어를 점검하는 것이 좋다. 재활에 있어 성형외과 의사, 말-언어병리사, 청능훈련사, 이비인후과 의사, 심리학자, 교정치과의사, 소아치과의사, 특수교육자 등이 대개 포함된다.

(5) 신체장애와 만성질환
사고로 인해 대뇌손상을 입으면 의사소통장애를 보일 위험이 높다. Hobbs와 perrin(1985)는 만성질환의 심리적, 사회적, 기초학습적 결과들을 논의하였다. 1988년의 백혈병 아동환자에 대한 예비연구에서 밝혀진 결과들을 볼 때, 아동들이 단어 인출 및 소음이 많은 환경에서의 청각변별의 혼란과 관련된 문제를 갖고 있음을 알 수 있다.

참고 자료

없음