내용중심 교육법

소개글

내용중심 교육법 (content-based instruction:CBI)

목차

1. 내용중심 교육법 정의
2. 내용중심 교육법 원칙
3. 내용중심 교육법 특징
4. 내용중심 교육법 모형
5. 내용중심 교육법 장점
6. 내용중심 교육법 단점

본문내용

1. 내용중심 교육법 정의
◎ 학습자에게 목표언어를 직접 교육하지 않고, 학습자들이 터득해야 하는 내용(content)이나 정보(information)를 가르쳐서 목표언어를 학습하게 하는 교육접근법.
◎ 1980년대 의사소통 교수법의 원칙을 활용해 창안된 방법.
◎ 단지 언어영역이 아닌 교과목 내용 교육을 통한 언어교육이어야 한다는 접근법.
e.g,. immersion education, immigrant on-arrival programs, SLEP, LSP

2. 내용중심 교육법 원칙
◎ 언어습득은 언어자체를 배울 때 보다 그 언어를 통해서 다른 지식을 얻을 때 더 효과적이다. (언어 = 정보를 얻는 수단)
- 학습자들은 필요한 정보를 흥미롭고 유용하게 목적 달성을 위해서 얻을 때에
언어를 잘 배우게 된다.
- 수업이 자신들의 요구에 부합될 때 가장 잘 배운다.
- 이미 얻은 지식에 더해서 가르치는 것이 효과적이다.
◎ 학습자가 자율적으로 학습하는 것이 원칙이다.
- "learning by doing"이라는 Dewey의 교육원리를 강조 - 학습자의 active role을 기대.

참고 자료

장신재(2004), 『영어를 어떻게 배우고 가르칠 것인가』. 신아사.
오지혜(2000), 「내용 중심 교수법에 의한 커리큘럼 연구」.
임병일(2010), 「고등학교 영어수업에서 내용중심 교수법의 효과」.