국어교육론-초등국어교과서 재구성

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초등국어교과서의 재구성

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본문내용

재구성 1. 단원 도입부
기존 작품 : 윤석중의 ,달
* 표현상의 특징
① 둥근 보름달을 쟁반에 빗대어 시각적 느낌을
갖도록 한다.
② ‘달’과 ‘떴나-떴지’ 반복 , 운율로 느낌을
살려 읽을 수 있다.

① 시에서 느낄 수 있는 느낌이 ‘달이 뜬 풍경’
에 한정되어 있어 재미있지 않고 단순한 느낌
아동이 재미를 느끼기 위해서는 아동의 경험과
느낌을 더 풍부하게 자극시킬 수 있는 텍스트가
필요
② 삽화의 부적절함
- 아이들이 달이 아닌 별을 향해 손가락을 가리킴
-> 달’이 주제인 것처럼 인식되지 않음

<중략>

* 동시 선정 이유

- 어린이 화자가 빨랫줄에 걸린 가족들의 빨래에서
벌 받고 있는 동생, 아빠, 자신의 모습을 떠올리고 있음.

- 초등학교 저학년 아동들에게 공감을 얻고, 정서적 효용을 얻기 위해서는 어른화자보다는 어린이 화자를 통한 발화가 더 효과적


- 친구와 싸운 경험, 엄마께 새 옷 사달라고 조르다가 혼난 경험과 같이 아동에게 유쾌하지만은 않은, 그러나 실제적으로 경험되는 감정 들을 제시함

<중략>

그림 세계 상상하기의 소재가 초등학교 2학년 학생들의 호기심을 불러일으키기에 미흡

고전화로써 그림이해가 힘들며 색채 효과면 에서도 미적 호기심이 떨어진다.

참고 자료

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