문해교육기관에서 운영하고 있는 실제 프로그램을 조사하여 내용별 수준별로 비교 분석하시오

소개글

평생교육론
주제: 문해교육기관에서 운영하고 있는 실제 프로그램을 조사하여 내용별/ 수준별로 비교 분석하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 문해교육기관
2. 문해교육 프로그램

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

문해교육은 일상생활을 하는 데 있어 필요한 기초능력이 부족하여 불편을 느끼는 사람들에게 문해를 가르치는 조직화한 프로그램을 말한다. 한국에서는 문해교육이 일상생활에 필요한 기본적 읽기와 쓰기, 셈이 불가능한 시민들을 수준 1로 묶어 이들을 대상으로 진행한다. 국가문해교육센터에서는 수준 1의 대상이 되는 사람들은 2017년 기준으로 310만 명 정도로 추정하고 있다. 문해교육은 민간기관, 공공기관에서 진행하며 공공부문의 문해 사업은 2010년 전후로 정부의 지원책이 마련되고 지방자치단체에서 관심을 보이면서 활성화 되었다. 주로 지방자치단체에의 평생교육기관, 초등학교 등에서 문해교육 프로그램을 운영한다.
문해교육을 통해서 시, 도의 교육청에서는 매년 문해교육심사를 하고 기관을 선정해 학력을 인정 받을 수 있도록 한다. 성인학습자가 문해교육 프로그램을 이수했을 경우 초등, 중등 학력을 취득할 수 있는데 이를 성인학습자 학력인정제도라고 한다. 18세 이상의 저학력자가 학력이 인정된 문해교육기관에서 수업을 일정 기간 받게 되면 해당 과정의 졸업자격을 받을 수 있게 된다. 이러한 학력인증기관으로 선정되기 위해서는 교사의 학력 기준이 대학졸업자격, 국가문해교육센터에서 시행되는 문해교원연수를 45시간 이수해야한다.

참고 자료

차갑부, 평생교육론, 교육과학사, 2014.02.28.
교육부, 초등·중학 문해교육 교육과정, 교육부 고시 제 2018-157호, 2018.
박문정, 생활문해교육으로 역할 확대되는 문해교육기관, 고대신문, 2018.03.26.
http://www.kunews.ac.kr/news/articleView.html?idxno=24844
고덕평생학습관 홈페이지
https://gdllc.sen.go.kr/gdllc/index.do